Мастер-класс Преображаем стены в детской учим детей исправлять свои ошибки

Проект «Использование метода моделирования в развитии речи детей старшего дошкольного возраста»
проект по развитию речи (старшая группа) на тему

В данном поекте разработана система работы по развитию речи через разные виды деятельности с использованием мнемотаблиц.

Скачать:

Вложение Размер
proekt-_metod_modelirovaniya.docx 270.29 КБ

Предварительный просмотр:

«Использование метода моделирования

в развитии речи детей старшего дошкольного возраста»

Информационная карта проекта

1. Название проекта:

«Использование метода моделирования в развитии речи детей старшего дошкольного возраста»

2. Автор проекта : Макогонюк И.Н.

3 .Контактные данные : МБДОУ №31 «Снегирек», старшая группа «Солнышко»

4. Вид проекта : групповой, долгосрочный, практико-ориентированный.

5. Проблемма проекта: как можно повысить качество речи через применения метода наглядного моделирования?

6. Цель проекта : теоретическое основание и разработка системы педагогических мероприятий, направленных на развитие речи старших дошкольников посредством мнемосхем.

1.Изучить психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме развития речи старших дошкольников.

2.Выявить особенности формирования связной речи старших дошкольников.

3.Разработать и апробировать методики экспериментального исследования для отслеживания эффективности работы с детьми по формированию связного строя речи посредством мнемосхем.

4.Разработать мнемотаблицы для работы с детьми;

5.Развивать речевую активность старших дошкольников, используя элементы мнемотехники.

8 . Длительность проекта : с 1.09 2022 по 31.05. 2022 года

9. Участники проекта : дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатели.

10. Продукт проекта

— Презентация по теме проекта

Одной из главных задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду является задача обучение родному языку, развитие речи, речевого общения. Красивая, правильная речь — залог успешного обучения в школе. Детям, у которых есть нарушения речи, значительно сложнее выражать свои мысли, общаться не только со сверстниками, но и с взрослыми. Поэтому задача педагога, вовремя обратить внимание на речевое развитие ребенка, так как с речью ребенка к моменту поступления в школу может возникнуть множество проблем:

— односложная, состоящая из простых предложений речь (так называемая «ситуативная» речь). Неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение;

— бедность речи. Недостаточный словарный запас;

— замусоривание речи сленговыми словами (результат просмотров телевизионных передач), употребление не литературных слов и выражений;

— бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ, если это необходимо и уместно;

— неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами; (А ведь к школе приобрести это умение просто необходимо!)

— отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов;

— отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т.д.;

Основная цель речевого развития – доведение его до нормы, определённой для каждого возрастного этапа, хотя индивидуальные различия речевого уровня детей могут быть исключительно велики. Каждый ребенок должен научиться в детском саду содержательно, грамматически правильно, связно и последовательно излагать свои мысли.

Одним из важнейших средств развития речи является наглядное моделирование. Наглядное моделирование – это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и работа с ним. Схемы и модели служат дидактическим материалом в работе педагога, и использовать их следует для:

— обогащения словарного запаса;

— при обучении составлению рассказов;

— при пересказах художественного произведения;

— при отгадывании и составлении загадок;

— при заучивании стихов.

Актуальность использования наглядного моделирования в работе по развитию речи с дошкольниками состоит в том, что:

во-первых, ребенок-дошкольник очень пластичен и легко обучаем, но для детей характерна быстрая утомляемость и потеря интереса к занятию. Использование наглядного моделирования вызывает интерес и помогает решить эту проблему;

во-вторых, использование символической аналогии облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала, формирует приемы работы с памятью. Ведь одно из правил укрепления памяти гласит: “Когда учишь – записывай, рисуй схемы, диаграммы, черти графики”;

в-третьих, применяя графическую аналогию, мы учим детей видеть главное, систематизировать полученные знания.

Такие авторы как Д.Б. Эльконин, А.Л, Венгер, Е.Г. Егорова считают целесообразным применение наглядного моделирования т.к. он доступен детям и развивает умственные способности, обогащает словарь, дети учатся сравнивать, обобщать. Использование моделей уточняет знания детей, развивает активность и самостоятельность в усвоении информации о изучаемом.

Цель проекта: теоретическое основание и разработка системы педагогических мероприятий, направленных на развитие речи старших дошкольников посредством мнемосхем.

  1. Изучить психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме развития речи старших дошкольников.
  2. Выявить особенности формирования связной речи старших дошкольников.
  3. Разработать и апробировать методики экспериментального исследования для отслеживания эффективности работы с детьми по формированию связного строя речи посредством мнемосхем.
  4. Разработать мнемотаблицы для работы с детьми;

5. Развивать речевую активность старших дошкольников, используя элементы мнемотехники.

связная речь и речевая активность старших дошкольников

Гипотеза исследования : целенаправленная и систематическая работа по использованию мнемосхем в воспитательно-образовательном процессе, как элемента мнемотехники, представляет педагогу дополнительную возможность для успешного развития связной речи и речевой активности старших дошкольников.

Создание опыта работы со старшими дошкольниками по развития связной речи и речевой активности через использование элементов мнемотехники.

Практическая значимость заключается в том, что представленный материал, поможет решить проблему речевой недостаточности дошкольников, и доведение её до нормы, определённой для каждого возрастного этапа.

Новизна. Роль мнемосхем в развитии речи старших дошкольников .

В результате применения метода наглядного моделирования на занятиях по развитию речи, у детей заметно улучшится качество речи, расширится словарный запас, появится уверенность в себе.

Теории развития детской речи (К.Д.Ушинский, Е.И.Тихеева, А.П.Усова, М.М.Алексеева, В.И.Яшина, Ф.А.Сохин, А.М.Бородич и др.), психолого-педагогические исследования особенностей речи (Д.Б.Эльконин, А.Н.Гвоздев, Л.С.Выготский и др.), общетеоретические вопросы развития речи детей старшего дошкольного возраста раскрыты в трудах А.Н.Гвоздева, Л.С.Выготского, А.Г.Арушановой и др.

  • изучение психолого-педагогической и специальной методической литературы по проблеме исследования;
  • изучение опыта работы по проблеме исследования;
  • педагогическое наблюдение;
  • информационная и воспитательная беседа;
  • мониторинговые исследования: опросы, беседы;
  • методы математической и статистической обработки полученных результатов.

-систематичности и последовательности;

— сознательности, активности и посильности;

-учета степени и разнообразия материала;

-учета возрастных и индивидуальных особенностей детей;

-прочности знаний, умений и навыков.

-использование различных приемов и методов обучения.

-вычленение конкретных ориентиров (показ, объяснение, подкрепление)

-мотивация и комплексный подход к мотивации.

-преемственность между дошкольным и начальным школьным обучением;

-активности и инициативности.

Длительность проекта — 9 месяцев.

Срок реализации проекта : 2022-2022 учебный год

— дети группы «Солнышко»;

Этапы работы по проекту.

  1. Подготовительный этап
  • формулировка проблемы
  • вхождение в игровую ситуацию
  • формулировка задачи.
  1. Практический этап.
  • решение задач проекта
  • практическая деятельность по решению проблемы
  1. Заключительный этап.
  • презентация продукта деятельности.

Необходимые условия и материалы для реализации проекта

Наименование оборудования и материала

Библиотечный фонд группы и родителей.

Опорные схемы для составления описательных рассказов. Наглядные пособия для воспитателей и, учителей и родителей.

Демонсрационный материал. Беседы по картинам.Наглядные пособия для воспитателей и, учителей и родителей.»Осень. Зима.», «Весна.Лето»

Наглядно-демонстрационный материал по лексическим темам.

Дидактические и настольные игры.

Обеспечение группы, призовой фонд

по развитию связной речи детей в непосредственной образовательной деятельности.

Формировать умение детей полно и точно отвечать на вопрос, строя предложение из 4-6 слов; развивать навыки короткого описательного рассказа, пересказа текста.

Учит образовывать однокоренные слова; упражнять в подборе определений к данному слову; познакомить с несклоняемыми существительными.

Упражнять в образовании прилагательных от существительных, в употреблении форм родительного падежа.

Развивать звуковую аналитико-синтетическую активность, как предпосылку обучения грамоте; развивать общение и взаимодействие ребенка с взрослыми и сверстниками.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

«Загадки о грибах».

Развивать навыки составления короткого описательного рассказа с помощью мнемосхем. Продолжать учить образовывать однокоренные слова, сложные слова. Закреплять правильное произношение звука «рь»; учить выделять звук в начале, середине, и конце слова, формировать интонационную выразительность. Развивать коммуникативную функцию.

Воспитывать у детей речевое дыхание, правильную артикуляцию.

3 Пересказ художественного произведения

«Для чего руки нужны»

Формировать умения связного, последовательного пересказа с использованием мнемотаблиц. Приучать правильно предавать идею, близко к тексту – содержание произведения. Развивать умение выразительно передавать диалоги персонажей. Воспитывать уважение к труду, интерес к авторскому рассказу

Уникальные рецепты Дизайн-интерьера детской комнаты.

«Загадки на грядки»

Продолжать учить детей полно и точно отвечать на вопросы., строя предложение из 4-6 слов.

Активизировать в речи детей названия овощей и фруктов, слов-обобщений. Продолжать учить согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе и падеже. Учить детей понимать образный смысл загадок.

Формировать умение образовывать прилагательные от существительных, образовывать формы родительного падежа множественного числа.

Закрепить умение выделять звук в начале слова, развивать фонематический слух. Воспитывать интерес к образной речи.

К. Ушинского «Лекарство»

Продолжать учить последовательности в пересказе с использованием мнемосхем. Закреплять у детей умение отвечать на вопросы воспитателя связно, полными предложениями; подбирать по смыслу глаголы к существительным.

Продолжать учить согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе и падеже. Учить детей понимать образный смысл загадок.

Закрепить умение выделять звук в начале слова, развивать фонематический слух. Воспитывать интерес к образной речи.

«Путешествие по улицам города»

Учить детей отвечать на вопросы, побуждать к участию в беседе, развивать диалогическую речь. Продолжать учить составлять небольшие рассказы из личного опыта. Обогащать словарный запас детей. Развивать умение четко произносить слова, говорить в умеренном темпе, выразительно.

Составление описательного рассказа о предметах.

Формировать у детей умение составлять рассказ по стихотворению и описательный рассказ о предметах посуды; учить сравнивать предметы, точно обозначая словом черты сходства и различия. Воспитывать у детей бережное отношение к предметам ближайшего окружения.

Учить детей составлять рассказ-описание игрушек «Я хочу вам рассказать о…» с использованием мнемотаблицы. Закрепить умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями. Формировать знания о названии игрушек и обобщающем слове «игрушки»; развивать словарный запас; развивать речевое внимание и память; учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; согласовывать существительные с числительными от одного до пяти; закрепить знание формы родительного падежа существительных в единственном числе.

Составление рассказа из опыта «Семья».

Формировать у детей знания о своей семье; рассматривая фотографии своей семьи, называть родственные связи: сын, внук, внучка, дочь, племянник и т.д .Закреплять у детей умение отвечать на вопросы воспитателя связно, полными предложениями; составлять рассказ из личного опыта. Воспитывать у детей любовь и уважение к родным и близким.

Составление описательного рассказа на тему: «Зима» по предложенному плану-схеме

Учить при описании событий указывать время действия, используя разные типы предложений. Формировать умения подбирать определения к заданным словам, совершенствовать синтаксические навыки. Добиваться четкого произношения слов м фраз, включая звуки ц и ч ; приучать правильно пользоваться вопросительной интонацией.

Воспитывать интерес к образной речи.

Составление связного рассказа на тему:

«Мы живем в России» по предложенному плану-схеме

На основе знаний, полученных на занятиях, учить детей составлять связные рассказы на заданную тему, закреплять умения детей отвечать на вопросы, поддерживать беседу; продолжать учить детей передавать содержание произведения без пропусков, подробно и выразительно. Обогащать словарь детей, закрепить умение употреблять в речи прилагательные, сочетая их с существительными. Воспитывать внимание, культуру общения, чувство гордости за свою страну.

Составление описательного рассказа о предметах посуды.

Учить детей составлять небольшие рассказы-описания по алгоритму. Формировать умение сравнивать различные предметы по материалу, размерам, назначению, употребляя название качеств. Активизировать употребление слов противоположного значения, слова-обобщения. Закрепить умение классифицировать предметы по качеству и назначению.

Н. Калининой «Про снежный колобок»

с использованием мнемосхемы

Учить детей передавать литературный текст связно, последовательно, выразительно. Учить подбирать подходящие по смыслу определения. Закрепить умение употреблять трудные форы родительного падежа множественного числа существительных (ботинок, носок, тапочек и т.д.)

Продолжать закреплять навыки составления описательного рассказа по схеме и образцу педагога. Расширять, активизировать словарный запас по теме «Одежда». Упражнять в образовании относительных прилагательных от существительных и глаголов с помощью приставок (от глагола – шить).Развивать логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику пальцев рук.Воспитывать опрятность, аккуратность, бережное отношение к одежде.

Составление рассказа по сюжетной картинке

Учить детей пониманию событий, изображённых на картине и составлении рассказа по предложенному плану-схеме, придумывать продолжение сюжета, название картины. Продолжать формировать умения употреблять предлоги с пространственным значении. Развивать умение подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей.

Учить детей пониманию событий, изображённых на картине и составлении рассказа по предложенному плану-схеме, указывать время действий, используя разные типы предложений. Учить подбирать определения к заданным словам. Воспитывать заботливое отношение к птицам; желание помогать птицам пережить холодную зиму. Закрепить знания детей о зимующих птицах, обобщающем слове птицы; учить образовывать множественное число существительных в именительном и родительном падежах; согласовывать существительные с числительным от 1 до 5, существительные в творительном падеже, образовывать сложные прилагательные, подбирать эпитеты к словам.

«Сказка про львёнка»

с использованием серии сюжетных картинок

Продолжать учить детей полному, последовательному и выразительному пересказу сказки. Закреплять навык формирования развёрнутого связного высказывания, умения пользоваться косвенной речью, использовать речевые средства выразительности для характеристики персонажей. Формировать творческие способности детей к перевоплощению с использованием мимики и пантомимики. Развивать нравственные представления, внимание, память, воображение.

Пересказ рассказа по опорным схемам

В. Осеевой «Печенье»

Создание синквейна (человек)

Продолжать учить связному последовательному пересказу небольших рассказов. Развивать интонационную выразительность речи. .Развивать лексико-грамматический строй речи: исправление намеренных лексических и грамматических ошибок. Развивать умение составлять синквейн, обогащать предикативный и атрибутивный словарь детей. Воспитывать любовь к близким.

«Общая горка», составленного по картине с проблемным сюжетом. Создание синквейна (зима, снег)

Учить детей пониманию событий, изображённых на картине и составлении рассказа по предложенному плану-схеме. Формировать навык пересказа небольшого рассказа с проблемным сюжетом, составленного воспитателем. Учить подбирать родственные слова (снег). Закрепить признаки зимы в природе, зимних забавах. Развивать умение составлять синквейн, обогащать активный словарь. Закрепить правила поведения на улице в холодные зимние дни. Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

«Как Маша стала большой» с использованием мнемотаблицы

Продолжать развивать умение понимать содержание рассказа, обучать пересказу небольшого текста. Формировать навык построения связных монологических высказываний. Активизировать восприятие, внимание, память. Обогащать предикативный и атрибутивный словарь. Воспитывать дружеские отношения.

«Родину защищать – большая честь».

Создание синквейна (солдат)

Учить детей пониманию событий, изображённых на картине и составлении рассказа с его последующим пересказом. Закрепить навык составления предложений различных грамматических конструкций. Закрепить навык образования глаголов множественного числа. Развивать умение составлять синквейн, обогащать предикативный и атрибутивный словарь детей. Воспитывать внимание, культуру общения, чувство гордости за свою страну.

Составление описательного рассказа

по собственному рисунку

Составлять рассказы-описания из 6 – 7 предложений по предложенному плану-схеме с применением ранее отработанных синтаксических конструкций. Побуждать детей употреблению более точных и образных выражений, активизировать воображение, облегчая решение творческой задачи. Воспитывать любовь к близким.

Пересказ-инсценировка сказки «Колосок» с использованием серии сюжетных картин

Продолжать учить связному последовательному пересказу сказки с использованием серии сюжетных картин. Развивать интонационную выразительность речи. Закрепить умение подбирать слова противоположные по смыслу. Воспитывать уважение к людям труда.

Продолжать учить детей связному последовательному пересказу рассказа. Развивать навык контроля и самоконтроля за построением грамматически правильного высказывания. Уточнить названия рыб, их строения и особенностей. Закрепить употребление всех форм косвенных падежей имен существительных в единственном числе. Воспитывать интерес к занятиям творческой деятельностью.

Пересказ сказки «Мужик и медведь»

(текст в сокращении)

с использованием театра картинок

Секреты энергичных людей / Трансформационный интенсив

Развивать умение понимать образное содержание и идею сказки. Учить замечать и исправлять ошибки в согласовании существительных с местоимениями «мой», «моя», «мои». ( Моя помидор,…) Закрепить знания о пользе овощей для человека. 4.Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки. Подводить к эмоциональной, эстетической оценке своих работ.

по предложенному плану-схеме

Учить детей пониманию событий, изображённых на картине и составлении рассказа по предложенному плану-схеме. Закрепить навык составления предложений различных грамматических конструкций. Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между явлениями живой и неживой природы. 4.Закрепить навык образования множественного числа существительных. Воспитывать познавательный интерес.

Составление рассказов-описаний овощей и фруктов с использованием мнемотаблиц

Развивать умение составлять рассказ-описание с использованием мнемотаблиц, выделять существенные признаки и основные части предметов. Развивать грамматический строй речи: образование относительных прилагательных (д\и «Сок, варенье и компот»). .Овладение языковыми средствами, необходимыми для составления описательного рассказа. Воспитывать самостоятельность, творчество.

Пересказ рассказа Г. Цыферова «Паровозик» с использованием опорных предметных картинок

Продолжать учить связному последовательному пересказу небольших рассказов с использованием опорных предметных картинок. Развивать интонационную выразительность речи. Развивать навык самоконтроля за построением грамматически правильных высказываний. Закрепить навык образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Воспитывать любовь к окружающему миру.

29 Пересказ рассказа

по картинно-графическому плану

Учить самостоятельному пересказу текста, пониманию и употреблению в речи выразительных средств языка (сравнений). Развивать умение внимательно слушать на вопросы по содержанию произведения и отвечать на них простыми распространенными предложениями. Упражнять в подборе признаков к предмету: согласовывать прилагательные с существительными. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам своей семьи.

Пересказ рассказа Н. Калининой

«Как ребята переходили улицу».

Создание синквейна (машина, автобус) по выбору

Закрепить навык диалогической речи. Развивать умение связно, последовательно пересказывать небольшие рассказы. Употреблять существительные с предлогами (в, на, по). Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Л. Толстого «Косточка» с использованием мнемосхем.

Продолжать учить детей связному последовательному пересказу рассказа. Развивать навык контроля и самоконтроля за построением грамматически правильного высказывания. Закрепить употребление всех форм косвенных падежей имен существительных в единственном числе. Воспитывать честность.

Пересказ рассказа воспитателя

по предметным картинкам

Развивать умение внимательно слушать рассказ воспитателя, отвечать на вопросы по содержанию простыми распространенными предложениями. Закрепить навык пересказа с опорой на предметные картинки. Распространять предложения однородными членами (существительными, прилагательными, глаголами);Употреблять в речи качественные прилагательные. Воспитывать любовь к Родине.

Пересказ сказки В. Берестова

«Как найти дорожку»

с использованием опорных картинок.

Созданиие синквейна (пчела) по тексту сказки

Продолжать учить связному последовательному пересказу сказки с использованием опорных картинок. Развивать речевую и познавательную активность, интонационную выразительность речи. Развивать умение составлять синквейн, обогащать предикативный и атрибутивный словарь детей. Закрепить употребление существительных в родительном падеже. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, внимательное отношение к окружающим.

«Чьи цветы лучше?»

с опорой на серию картин «Времена года»

Продолжать учить детей пересказывать рассказ связно и последовательно, употребляя разные грамматические конструкции. Активизировать наиболее употребительные эпитеты. Развивать речевую и познавательную активность, интонационную выразительность речи. Воспитывать бережное отношение к природе.

Как обустроить детскую комнату/ 5 ГЛАВНЫХ ПРАВИЛ планирования детской

по развитию связной речи детей в непосредственной образовательной деятельности.

Чтение художественной литературы.

Заучивание стихотворения И.Бунина «Листопад» с использованием мнемосхем

Учить выразительно читать наизусть стихотворение И. Бунина .

Развивать умение менять силу голоса и интонацию в зависимости от контекста произведения, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения; упражнять в подборе эпитетов и сравнений.

Воспитывать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений словесного искусства, мира природы

Заучивание стихотворения С. Сметанина «Белые ночи Сургута» с использованием мнемосхем

Учить выразительно читать наизусть стихотворение. Развивать умение менять силу голоса и интонацию в зависимости от контекста произведения, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения; упражнять в подборе эпитетов и сравнений. Воспитывать предпосылки ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений словесного искусства, мира природы родного края.

Чтение стихотворений о зиме.

Заучивание стихотворения В.Артюховой «Белый дед» с использованием мнемосхем

Формировать навыки выразительного исполнения стихотворения; умение эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста, его жанровые особенности.

Закреплять умение при рассказывании стихотворения наизусть передавать интонацией радость, не перебивать своих товарищей во время рассказывания. Воспитывать воображение, связную речь, интонационную выразительность.

Заучивание стихотворения С. Маршака

«Где обедал воробей?»

с использованием мнемотаблицы (картинок-опор)

Продолжать учить детей использовать средства мнемотехники при заучивании стихотворений. Закреплять умение отличать стихотворение от других литературных жанров, умение поддерживать беседу, отвечать на вопросы полными предложениями. Развивать лексико-грамматический строй речи: согласовывать числительные с существительными. Осмысливать переносное значение образных выражений: «Львиная грива», «Крокодиловы слёзы», «Топает, как слон», «Волчий аппетит». Закрепить умение правильно держать кисть, рисовать горизонтальные и вертикальные линии. Упражнять в четком произношении звука -ж- в словах. Воспитывать бережное отношение к природе.

Заучивание стихотворения Р. Алдониной

«День защитника Отечества» » с использованием мнемосхем

Продолжать учить понимать содержание стихотворений. Помочь осмыслить значение образных выражений. Развивать выразительность речи при чтении стихотворений наизусть. Закрепить ранее полученные способы рисования. Воспитывать гордость за свою страну.

Заучивание стихотворения К. Авдеенко «Сколько звезд на небе!» » с использованием мнемосхем

Учить эмоциональному восприятию образного содержания поэтического текста, пониманию значения использования автором средств выразительности. Продолжать учить детей устанавливать причинно-следственные связи. Учить выразительно читать наизусть стихотворение, передавая свое настроение. Развивать логическое мышление, внимание, память. Воспитывать желание помогать пережить животным холодную зиму.

Заучивание стихотворения Б. Заходера «Ласточка» » с использованием мнемосхем

Учить эмоциональному восприятию образного содержания поэтического текста, пониманию значения использования автором средств выразительности. Продолжать учить детей устанавливать причинно-следственные связи. Учить выразительно читать наизусть стихотворение, передавая свое настроение. Развивать логическое мышление, внимание, память .Воспитывать любовь к природе.

«Наша Родина» с использованием мнемосхем

Обучать выразительному чтению стихотворения. Упражнять в воспроизведении атрибутивной основы текста (подбор слов-признаков к слову «Родина»), синтаксических конструкций (употребление существительного «Родина» в косвенных падежах).Воспитывать любовь к Родине.

Перспективный план работы с родителями по проекту

Анкетирование на тему: «Развиваем речь детей»

Выяснить отношение родителей к проблеме речевого развития детей при подготовке к школе.

Консультация: «Особенности и проблемы речевого развития детей старшего дошкольного возраста»

Повышение педагогической компетенции родителей в вопросах речевого развития детей.

Выставка методической литературы:

«Развиваем речь детей»

Познакомить родителей с многообразием методической литературы по данной проблеме. Повышать педагогические знания.

Рекомендации для родителей

Познакомить родителей с играми и их использованием в домашних условиях.

Семинар практикум на тему:

«Как научить ребенка быстро запоминать стихотворения»

Раскрыть приемы заучивания стихов с использованием

«Домашний книжный уголок»

Предложить рекомендации по организации и подбору книг в домашний книжный уголок

Организация фотовыставки для родителей «Играя – учимся, играя – познаём!»

Расширять сотрудничество семьи детского сада в вопросах речевого развития детей.

«Составление связных рассказов с использованием мнемосхем »

Повышать родительскую компетентность в вопросах речевого развития детей через практические рекомендации.

Открытое занятие по развитию речи

Часть 3 WBR04072016 YouTube

Способствовать формированию у родителей навыков изготовления поделок из бумаги и бросового материала.

«Использование метода моделирования в развитии речи детей старшего дошкольного возраста»

Познакомить родителей с результатами проекта.

Перспективный план по работе с педагогами МБДОУ №31 «Снегирек»

«Использование активных методов обучения в процессе развития связной речи дошкольников»

«Составление связных рассказов с использованием мнемосхем »

«Использование метода моделирования в развитии речи детей старшего дошкольного возраста»

Результативность проектной деятельности

Анализ совместной деятельности детей на начало и конец года позволяет наблюдать существенную положительную динамику. Результаты диагностики наконец 2022-2022 учебного года показали, что развитие связной речи у 36% детей достигли высокого уровня, среднего-62%.

1. По результатам мониторинга отмечается повышение уровня речевого развития детей старшего дошкольного возраста (гистограмма1)

Результаты диагностики развития связной речи

детей старшего дошкольного возраста.

(2022 – 2022 учебного года)

2.В процессе реализации проекта «Использование метода моделирования

в развитии речи детей старшего дошкольного возраста» значительно повысился интерес родителей к получению информации о развитии детей (90% родителей приняли участие). Родители овладели практическими знаниями и умениями по работе с ребёнком, которые они могут применять в условиях семейного воспитания.

3. Родители выступили с инициативой продолжения проекта.

4. Положительные отзывы родителей говорят о востребованности проведённой работы: «Сейчас я понимаю, как важна работа по развитию речи…», «Дочка легко и быстро запоминает стихи…», «Стали лучше разбираться в проблемах развития своего ребёнка…».

Таким образом, инновационный опыт, направленный на повышение у родителей педагогических знаний в развитии связной речи дошкольника, а у детей успешность поступления в школу.

Реализуя проект «Использование метода моделирования

в развитии речи детей старшего дошкольного возраста»», можно сделать следующие выводы:

1.Представленная система работы по развитию связной речи более эффективна при использовании метода моделирования.

2. Одним из условий успешного осуществления проекта является совершенствование развивающей среды и материально-технической базы: подбор дидактических игр, разработка мнемотаблиц, информационных стендов для родителей, оформление и оснащение центров активности в группе.

3. Учитывая личностные особенности ребенка, обеспечивается психологическое благополучие и здоровье детей. Необходимо организовывать и вовлекать детей в активный процесс так, чтобы они ощущали свой рост, радость творчества, совершенствования.

4.Организуя просветительскую работу необходимо учитывать интересы родителей при планировании тематики консультаций, семинаров-практикумов, что положительно влияет на сохранение их мотивации.

5.Тесное взаимодействие между всеми участниками образовательного процесса через различные формы сотрудничества улучшит качество результатов работы.

Перспективы дальнейшего развития.

— Обмен передовым практическим опытом по развитию речи старших дошкольников при помощи карточек-схем с воспитателями МБДОУ;

-Участие в педагогических конкурсах передового опыта;

— С целью совершенствования речевой активности детей старшего дошкольного возраста, как составляющей воспитательно-образовательного процесса, продолжить РАЗВИТИЕ в рамках социального партнерства с родителями (выпуск буклетов, информационных стендов, с методическими рекомендациями по работе с родителями).

— Продолжать работу по развитию связной речи с использованием мнемотаблиц посредством следующих форм работы:

Ошибки Дизайнера Проекта | Как Выбрать Хорошего Дизайнера | Кирилл Мандрика

• индивидуальных занятий с детьми с использованием логических упражнений на развитие речи;

• развивающих настольных игр;

1. Малетина Н.В. «Моделирование в описательной речи детей », 2004.
2. Наглядно-дидактическое пособие Ткаченко Т.А. «Составление описательных рассказов по опорным схемам». Метод. руководство, картинный комплект. М.: Книголюб, 2005.
3. Полянская Т.Б. «Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста», 2009.
4. Тихомирова Л.Ф. «Познавательные способности детей 5-7лет». М., 2005.

5. Алексеева М.М. Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М. Академия, 1997

6.Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей. – М. «Мозаика-Синтез», 2004.

Как организовать ДЕТСКУЮ комнату — ИДЕИ для идеального порядка в хаосе | 25 часов в сутках

7. С. И. Гин. Занятия по ТРИЗ в детском саду: пособие для педагогов дошкольных учреждений. М. ИВЦ Минфина, 2008 г.

На основании методик Ушаковой О.С., Струниной Е.М., Стребелевой Е.А., Гризик Т.И. были выявлены основные критерии развития связной речи детей старшего дошкольного возраста.

Задание 1 . Опиши куклу. Расскажи, какая она, что с ней можно делать, как с ней играют.

1) Ребенок самостоятельно описывает игрушку: Это кукла; Она красивая, ее зовут Катя. С Катей можно играть;

2) рассказывает по вопросам педагога;

3) называет отдельные слова, не связывая их в предложение.

Задание 2. Составь описание мяча: какой он, для чего нужен, что с ним можно делать?

Лекция Станислава Орехова о дизайне интерьров — март 2018

1) Ребенок описывает: Это мяч. Он круглый, красный, резиновый. Его можно бросать, ловить. С мячом играют;

2) перечисляет признаки (красный, резиновый);

3) называет отдельные слова.

Задание3 . Опиши мне собаку, какая она, или придумай про нее рассказ.

1) Ребенок составляет описание (рассказ);

2) перечисляет качества и действия;

3) называет 2—3 слова.

Задание 4. Ребенку предлагают составить рассказ на любую из предложенных тем: «Как я играю», «Моя семья», «Мои друзья».

1) Составляет рассказ самостоятельно;

2) рассказывает с помощью взрослого;

3) отвечает на вопросы односложно.

Задание 5. Взрослый читает ребенку текст рассказа или сказки (см. книгу «Занятия по развитию речи в детском саду») и предлагает пересказать.

1) Ребенок пересказывает самостоятельно;

2) пересказывает с подсказыванием слов взрослым;

3) говорит отдельные слова.

Оценка ответов производится следующим образом .

Если ответы ребенка подходят под № 1, он получает три балла; если ответы соответствуют № 2 — 2 балла; если ответы соответствуют № 3, ребенок получает 1 балл. В целом, если 2/3 ответов детей оцениваются в 3 балла — это высокий уровень. Если 2/3 ответов оцениваются в 2 балла — это хороший уровень. Если же 2/3 ответов детей получают по 1 баллу — это средний (или ниже среднего) уровень.

Ушаковой О.С., Струниной Е.М. выделены 3 уровня развития связных описательных высказываний детей:

I уровень – высокий

Ребенок активен в общении, ясно и последовательно выражает свои мысли, описание полное, логичное, без пропуска существенных признаков, повторений. Использует образную речь, точность языка, развивает сюжет, соблюдает композицию. Умение выражать свое отношение к воспринимаемому. Лексическим запас словаря достаточный для данного возраста, сформирована, связность описательного рассказа.

II уровень — средний

Ребенок умеет слушать и понимать речь, участвует в общении чаще по инициативе других, при описании допускает ошибки и незначительные паузы, отличается не высоким лексическим запасом словаря, чаще пользуются не связными между собой фразами, пытаясь обрисовать в слове виденное на картине, прибегают к усвоенным формулам, предложенным педагогом

III уровень – низкий

Ребенок малоактивен и малоразговорчив в общении с детьми и педагогом, невнимателен, не умеет последовательно излагать свои мысли по увиденному и воспринятому, точно передавать их содержания, словарь ребенка скуден, прибегают к усвоенным формулам, схематичности и свернутости высказываний.

Консультация для воспитателей на тему:

«Использование метода мнемотехники при заучивании стихотворений. Дидактический синквейн».

Среди многих задач воспитания и обучения детей дошкольного возраста в детском саду обучение родному языку, развитие речи, речевого общения – одна из главных. Красивая, правильная речь — залог успешного обучения. Детям, у которых есть нарушения речи, значительно сложнее выражать свои мысли, общаться не только со сверстниками, но и с взрослыми. Поэтому задача воспитателя, вовремя обратить внимание на речевое развитие ребенка, так как с речью ребенка к моменту поступления в школу может возникнуть множество проблем. Основная цель речевого развития – доведение его до нормы, определённой для каждого возрастного этапа, хотя индивидуальные различия речевого уровня детей могут быть исключительно велики. Каждый ребенок должен научиться в детском саду содержательно, грамматически правильно, связно и последовательно излагать свои мысли.

Схемы и модели служат дидактическим материалом в работе педагога по развитию связной речи детей. Использовать их следует для:

— обогащения словарного запаса;

— при обучении составлению рассказов;

— при пересказах художественного произведения;

— при отгадывании и составлении загадок;

— при заучивании стихов.

Существует много способов и методик заучивания стихов. Так как дети обычно используют наглядно-образное мышление для познания мира, мы хотим предложить для заучивания стихотворений с малышами использование схематичного изображения предметов и действий. Картинный фон, который наблюдает ребёнок, помогает лучше его понять и запомнить. Для лучшего запоминания ребёнку достаточно даже простого схематического изображения к строчке или смысловому фрагменту.

Поэтапное заучивание стихотворения:

1. Прежде, чем приступить к заучиванию стихотворения, прочтите его с выражением. Если воспитатель выучит его наизусть – будет просто замечательно.

2. Затем обязательно объясните ребенку незнакомые или непонятные слова и выражения.

3. Обязательно рассмотрите с ребенком иллюстрации к стихотворению, и задайте вопросы по его содержанию.

4. Прочтите стихотворение еще раз.

5. Вместе с малышом нарисуйте схематичные картинки к каждой, или почти к каждой строке стихотворения. (Например)….

Педагог показывает схему стихотворения, объясняет методику заучивания.

«Дождь по улице идёт» (В. Семернин)

Дождь по улице идёт,

Мокрая дорога,
Много капель на стекле,
А тепла немного.
Как осенние грибы,
Зонтики мы носим,
Потому что на дворе,
Наступила осень.

После этого воспитатели делятся на две подгруппы. Им предлагается самим нарисовать схемы к стихотворениям.

В темном небе звезды светят

Космонавт летит в ракете

День летит и ночь летит

И на землю вниз глядит

Видит он внизу поля,

Горы реки и моря,

Видит он весь шар земной

Шар земной — наш дом родной.

Одним из эффективных интересных методов, который позволяет активизировать познавательную деятельность и способствует развитию речи, является работа над созданием нерифмованного стихотворения, дидактического синквейна.

Синквейн – с французского языка переводится как «пять строк», пятистрочная строфа стихотворения. В педагогических и образовательных целях, может использоваться как результативный метод развития образной речи, интеллектуальных и аналитических способностей.

При работе с данным приёмом можно решить сразу множество важнейших задач:

• изученный на занятии материал приобретает некую эмоциональную окраску, что способствует его более глубокому усвоению;

• отрабатываются знания о частях речи;

• знания о предложении;

• умение соблюдать интонацию;

• значительно активизируется словарный запас ребёнка;

• совершенствуется навык использования в речи синонимов, антонимов;

• активизируется и развивается мыслительная деятельность;

• совершенствуется умение высказывать собственное отношение к чему-либо.

Правила составления дидактического синквейна:

Первая строка – одно слово, обычно существительное, отражающее главную идею.

Вторая строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль.

Третья строка – Три слова, глаголы, описывающие действия в рамках темы.

Четвертая строка —фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме.

Пятая строка – слова, связанные с первым, отражающие сущность темы. (слово-ассоциация)

Дидактический синквейн можно использовать:

-для закрепления изученной лексической темы:

2. Пушистая. Рыжая.

3. Прыгает, Скачет, Заготавливает.

4. Белка живет в дупле.

5. Дикое животное.

-для закрепления понятий, усвоенных на занятиях по подготовке к обучению грамоте:
1. Звуки речи.
2. Гласные, согласные.
3. Слышим, произносим, выделяем.
4. Звуки складываются в слоги.
5. Речь.

— используя слова из синквейна можно придумать рассказ.

Детям нравится составлять синквейн. И если они еще не читают и не пишут, то это делает за них взрослый. Эта работа дает прекрасные результаты в формировании и развитии устной, а в будущем письменной речи ребенка, быстрому росту словарного запаса, умению составлять ассоциативные ряды.

Мастер-класс для родителей на тему:

«Заучивание стихотворений, используя метод моделирования»

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам

— он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету». К.Д.Ушинский

Техника чтения. Юлия Пчелинцева

Приближается то время, когда ребенок пойдет первый раз в первый класс. Это очень важный период в развитии ребенка, в жизни каждой семьи. При подготовке к школе большое значение имеет интеллектуальное развитие ребенка, т.е. развитие таких процессов как мышление, воображение, восприятие, речь и память.

Память — это способность человека запоминать, хранить и накапливать то, что он чувствовал, о чём думал.

Одним из способов развития памяти является заучивание стихотворений. Дошкольный возраст самый благоприятный для заучивания стихотворений. Заучивание стихотворений для ребёнка имеет огромную пользу: расширяется кругозор, формируется культурный уровень маленького человека. Но иногда детям тяжело дается заучивание стихотворений.

Существует много способов и методик заучивания стихов. Так как дети обычно используют наглядно-образное мышление для познания мира, мы хотим предложить для заучивания стихотворений с малышами использование схематичного изображения предметов и действий. Картинный фон, который наблюдает ребёнок, помогает лучше его понять и запомнить. Для лучшего запоминания ребёнку достаточно даже простого схематического изображения к строчке или смысловому фрагменту.

Поэтапное заучивание стихотворения:

1. Прежде, чем приступить к заучиванию стихотворения, прочтите его с выражением. Если родитель выучит его наизусть – будет просто замечательно.

2. Затем обязательно объясните ребенку незнакомые или непонятные слова и выражения.

3. Обязательно рассмотрите с ребенком иллюстрации к стихотворению, и задайте вопросы по его содержанию.

4. Прочтите стихотворение еще раз.

5. Вместе с малышом нарисуйте схематичные картинки к каждой, или почти к каждой строке стихотворения. (Например)….

Схемы используются при составлении описательных рассказов по лексическим темам, при обучению пересказов литературных произведений, при пересказе рассказа по сюжетной картине.

Матросская шапка,
Веревка в руке,
Тяну я кораблик,
По быстрой реке,
И скачут лягушки,
За мной по пятам
И просят меня:
— Прокати, капитан!

Педагог показывает схему стихотворения, объясняет методику заучивания с использованием мнемотаблицы. После этого родители делятся на две подгруппы. Им предлагается самим нарисовать схемы к стихотворению К. Авдеенко «Сколько звезд на небе!».

«Сколько звезд на небе!».

Сколько звезд на небе!

Всех не сосчитать.
Эти звезды маме,
Подарю опять.

И однажды утром,
Глядя на меня,
Мама улыбнется:
«Звездочка моя!»

Конспект НОД на тему: заучивание стихотворения С. Маршака

«Где обедал воробей?»

с использованием мнемотаблицы (картинок-опор)

— Продолжать учить детей использовать средства мнемотехники при заучивании стихотворений;

— Закреплять умение отличать стихотворение от других литературных жанров, умение поддерживать беседу, отвечать на вопросы полными предложениями;

— Развивать лексико-грамматический строй речи: согласовывать числительные с существительными;

— Осмысливать переносное значение образных выражений: «Львиная грива», «Крокодиловы слёзы», «Топает, как слон», «Волчий аппетит»;

— Закрепить умение правильно держать кисть, рисовать горизонтальные и вертикальные линии;

— Упражнять в четком произношении звука -ж- в словах;

— Воспитывать бережное отношение к природе.

Материал к занятию: посылочный ящик, картинка «Зашифрованный рисунок», иллюстрация и мнемосхема к стихотворению С. Маршака «Где обедал воробей?», краски, кисти, салфетки, подставки, раскраски с изображением зебры (без полосок), музыкальное сопровождение: песня «Чунга-чанга» , цифры (2-5), деревья-пальмы.

Предварительная работа: беседа на тему «Животные жарких и северных стран», отгадывание загадок, сюжетные игры: «Зоопарк», «Цирк», просмотр мультфильма «Каникулы льва Бонифация», дидактические игры «Разрезные картинки», «Семья», чтение рассказов Е.Чарушина «Животные жарких и холодных стран».

— Ребята, к нам сегодня почтальон утром принес посылку. Эту посылку прислали жители острова Чунга-Чанга, которые живут в Африке. Давайте посмотрим, что же в ней находится? (разворачиваю картинку:

Игра «Заколдованный рисунок» ). А еще в посылке лежит письмо. Сейчас я его прочитаю:

« Здравствуйте, ребята. На нашем острове Чунга-Чанга появился злой волшебник, он заколдовал всех животных. Помогите их расколдовать. Назовите, какие части животных вы видите.(дети называют части животных). А где же обитают эти животные? (В жарких странах). А у нас в городе, где можно увидеть диких животных жарких стран? (В зоопарке, Цирке) Кроме животных жарких стран кого еще можно увидеть в зоопарке? (животных севера).

— Сейчас я познакомлю вас с литературным произведением, которое будем учить наизусть. Это произведение называется «Где обедал воробей?», а написал его Самуил Маршак.

Чтение стихотворения С. Маршака «Где обедал воробей?»

— Где обедал, воробей?

— В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва

За решеткою у льва.

Подкрепился у лисицы.

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона.

С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога,

Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде

У мохнатого медведя.

А зубастый крокодил

Чуть меня не проглотил.

Вопросы по содержанию :

— Как называется это литературное произведение?

— Кто его написал?

— Назовите, что это: сказка, рассказ или стихотворение? Почему?

(объяснение значения слов «Сперва», «Пир»).

— Куда прилетел воробей? (Воробей прилетел в зоопарк)

— Зачем воробей прилетел в зоопарк? (Воробей прилетел, чтобы пообедать)

— К каким животным залетал воробей ? (Воробей залетал к

— У кого сперва он пообедал? (Сперва он пообедал у льва)

— Что сделал у лисицы? (У лисицы подкрепился)

— У кого попил водицы? (У моржа попил водицы)

— Что он делал у слона? (Ел морковку у слона)

— С кем воробей поел пшена? (С журавлем поел пшена)

— У кого он погостил? (погостил у носорога)

— Чего воробей поел немного? (отрубей поел немного)

— Где еще побывал воробей? (побывал он на пиру …)

— У кого был воробей на праздничном обеде? (Был на праздничном обеде…)

— Что хотел сделать зубастый крокодил? (Крокодил чуть не проглотил)

Знакомство детей с мнемосхемой по стихотворению С. Маршака «Где обедал воробей?» (объяснение значение символов)

Повторное чтение стихотворения.

Чтение стихов детьми (3-4 ребенка)

— А сейчас я хочу вас познакомить еще с одним животным – тигром.

Речь с движением «Тигр» — (2 раза)

Вот по джунглям тигр крадется.

Кто же тигру попадется?

У него длина два метра,

Антилопу и оленя

Он ловил уже не раз.

У него полосок много,

Очень острые клыки,

У него с когтями лапы.

От него, дружок, беги!

Имитируют походку тигра, дети ходят по помещению.

Смотрят вправо – влево.

Широко разводят руки в стороны.

Полусогнутыми ладонями показывают тигриные уши.

Делают резкое хватательное движение правой, а затем левой рукой.

Поочередно проводят по туловищу то правой, то левой рукой, рисуя полоски.

Показывают ладони с полусогнутыми пальцами.

Грозят пальцем, после произнесения слова «беги» убегают.

— В зоопарке живет много разных животных, давайте мы их посчитаем.

Например: 2 тигра-5 тигров (обезьяны, крокодилы, львы, зебры, жирафы…)

— А еще я приглашаю вас посетить вальер моржа.

Чистоговорка «Моржи» — я начну, а вы закончите предложение.

ЖУ-ЖУ-ЖУ — В зоопарк пришли к… моржу.

ЖА-ЖА-ЖА — Испугались мы… моржа.

ЖЕ-ЖЕ-ЖЕ — Сидят птички на… морже.

ЖУ-ЖУ-ЖУ — Ближе подошли к… моржу.

ЖИ-ЖИ-ЖИ — Повернулись к нам …моржи.

ЖУ-ЖУ-ЖУ — Рыбку бросили …моржу.

ЖИ-ЖИ-ЖИ — Очень мирные… моржи.

ЖИ-ЖИ-ЖИ — Не страшны совсем… моржи.

Обьяснение крылатых выражений.

— Ребята, очень часто людей сравнивают с различными животными или их поведением. Я буду называть выражение, а вы объяснять, какому человеку это подходит:

«Львиная грива» (О человеке у которого на голове пышная, огромная причёска, много волос) .

«Крокодиловы слёзы» (Человек, который плачет).

«Топает, как слон» (Человек с тяжёлой походкой).

«Волчий аппетит» (Очень голодный человек).

— А еще жители острова Чунга-Чанга прислали вам в подарок фотографии одного животного. Отгадайте загадку:

В черно-белую полоску. (зебра)

— У жителей острова «Чунга-чанга» сломался фотоаппарат, и зебры на фотографии получились без полосок. Давайте сейчас дорисуем полоски зебрам (рисование полосок). Вот какие получились у нас полосатые зебры!

Конспект НОД на тему:

Составление рассказа-описания «Дома и домики»

1.Учить составлять небольшие рассказы-описания с опорой на схему.

2.Формировать умение выделять существенные признаки и основные части предметов.

3.Закрепить навык образования относительных прилагательных и согласовании их в роде, числе, падеже.

4. Упражнять в образовании формы множественного числа существительных.

5. Развивать графические навыки, зрительное восприятие.

6.Воспитывать любовь, чувство привязанности к родному дому , городу .

Предварительная работа : рассматривание иллюстраций, открыток «Мой город — Сургут», беседы на тему: «Мой край родной», «Город в котором я живу», чтение художественной литературы: стихотворения « Дома бывают разные» О. Горчакова , «Сказка про дом, который любил чистоту и уют»

М. Шкурина, отгадывание загадок по лексической теме недели, сюжетно-ролевые игры: «Дом», «Семья», просмотр мульфильма «Домовенок Кузя»,

моделирование из геометрических фигур домов разных конструкций, конструирование из строительного материала.

Оборудование: игрушка — домовенок Кузя, мольберт, музыкальный центр, схема-модель составления описательного рассказа «Дом», Д/игра «Какой, какая?», «Один-много», «Мой дом», и/у «Соедини по точкая»

— Ребята, когда я рано утром зашла в группу, то услышала, что кто-то плачет. Вы хотите узнать кто это?

-Как в одной сторонке,
В маленькой избенке
Жил-был — не котенок,
Жил-был — не мышонок,
Даже не ребенок. Это… (домовенок)

— Домовенок Кузя потерялся. Что надо знать, чтобы найти свой дом? ( домашний адрес). А вы знаете свой домашний адрес?(ответы детей) Ребята, вы каждый день ходите по знакомым улицам. Какие здания можно увидеть на улицах нашего города? (Магазины, почта, аптека, больница, школа, библиотека, детский сад). Давайте сейчас расскажем домовенку Кузе из чего делают дома.

Д/игра «Какой — какая?»
Дом из дерева. Какой? . деревянный
Дом из камня. Какой? .
Дом из кирпича. Какой? .

Дом из бетона. Какой? .
Крыша из железа. Какая? .
Окна из стекла. Какие? .
— Ребята, домовенок Кузя очень хочет вернуться в свой дом, но не может вспомнить какой у него домик. Поможем ему найти свой дом, расскажем, какие бывают дома. Для того чтобы правильно рассказать о доме мы будем использовать схему- модель. (Дети рассматривают алгоритм – схему: название, высота дома, из каких частей и материала сделан дом, его назначение).

Воспитатель предлагает образец составления описательного рассказа:

-Это дом. Он многоэтажный. У дома есть фундамент, стены, окна, крыша. Он сделан из бетона. Дом нужен для того, чтобы в нем жить.

Составление описательных рассказов детьми (3-4 ребенка)

Физпауза: «Дом » — координация речи с движениями.

— Я хочу построить дом, (Руки сложить домиком, и поднять над головой)

— Чтоб окошко было в нём, (Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

— Чтоб у дома дверь была, (Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

— Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку поднимаем вверх и «растопыриваем» пальчики)

— Чтоб вокруг забор стоял, Пёс ворота охранял, (Присесть — руки в стороны)

— Солнце было, дождик шёл, (Сначала поднимаем руки вверх, пальцы «растопырены». Затем пальцы опускаем вниз, делаем «стряхивающие» движения)

ТОП интересных решений для детской комнаты | дизайн детской комнаты | Нижний Новгород

— И тюльпан в саду расцвёл! (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики — «бутончик тюльпана»)

— Дети, мы с вами говорили, что дома состоят из разных частей. Бывает в доме одно окно и много …(окон)

Д/игра « Один и много»

— Домовенок Кузя принес картинки с изображением домов. Помогите ему дорисовать недостающие части.

И/у «Соедини по точкам»

— Что Дима дорисовал у дома?

— Ребята, а чтобы дом всегда был красивый, что нужно делать? (Беречь, не мусорить не пачкать, не рисовать на стенах)

— Какие вы молодцы! Помогли Кузе вспомнить свой домик. Рассказали, какие бывают дома. Вот за это он приготовил вам подарки — раскраски. (домовенок Кузя дарит …)

— Домовенку Кузе понравилось у вас в гостях, а теперь ему пора возвращаться домой. В народе говорят: «В гостях хорошо, а дома лучше».

Итог. — О чем мы сегодня говорили?

Последующая работа : экскурсия по городу.

Конспект НОД на тему:

Составление рассказа-описания «Моя любимая игрушка»

1. Продолжать учить составлять рассказ-описание об игрушке с опорой на схему.

2.Формировать навык создания синквейна.

3.Активизировать словарь по теме «Игрушки», совершенствовать грамматический строй речи.

4.Развивать слуховое и зрительное восприятие.

5. Развивать способность эмоционально откликаться на музыкальные произведения.

6.Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Предварительная работа: чтение стихов А.Барто «Игрушки», рассматривание иллюстраций, изготовление игрушек методом оригами, художественно-эстетическая деятельность: обводка трафаретов и раскрашивание, дидактические игры: «Домино», «Лото» «Из чего сделаны?».

Оборудование и материал: игрушки (машина, мяч), алгоритм-схема описания игрушки, музыкальный центр, диск с музыкальным произведением, раскраски, карандаш, мольберт, сказочный персонаж Чебурашка.

1. Мотивация . (звучит музыка)

— Дети, рано утром к нам в группу принесли посылку, а чтобы узнать, что в посылке нужно отгадать загадку:

Этот милый, странный душка
Безымянною игрушкой
Был когда — то в магазине,
Сказки ждал он на витрине.
И дождался. Стал известным
Своей сказкою чудесной.
Ты меня, малыш, послушай,
У него большие уши,
Он коричневого цвета,
Его любят все на свете,
Знает каждая дворняжка
Друга Гены — .

— Правильно, это Чебурашка. Чебурашка сказал мне, что скучно ему одному, а у нас в группе много игр и игрушек. Давайте познакомим Чебурашку с разными играми и игрушками. Посадим его на стульчик, так чтобы Чебурашка видел, как мы играем и занимаемся.

— Игра: «Внимательные ушки». Я буду называть разные предметы и игрушки. Вы хлопаете в ладоши только тогда, когда услышите название игрушек (машинка, кукла,кубик, береза, юла, матрешка, погремушка, воробей, мячик, лошадка, барабан, неваляжка, телевизор , самолетик, кораблик).

3. — А вот еще одна игра. Игра называется «Расскажи какие?»

( Мишка, матрешка, самолетик)

— Мишка какой? (мягкий, плюшевый, коричневый, легкий)

— Как мы назовем одним словом? (игрушки). (Дети садятся на стульчики)

4. Составление рассказа описания по схеме (игрушка- машинка)

-А еще Чебурашка наши дети учатся составлять описательные рассказы об игрушке по схеме (рассматривание схемы-алгоритма: название, цвет, из каких частей и материала сделана игрушка, ее назначение).

Образец составление описательного рассказа воспитателем:

-Это машинка. Она разноцветная. У машинки есть кабина, кузов, колеса. Она сделана из пластмассы. Машинкой играют.(Машинку возят, катают)

( составление описательных рассказов детьми).

— Чебурашка,а еще в нашей группе много разных игрушек: юла, барабан , куклы и самолетик. Посмотри как наши ребята умеют превращаться в самолетики.

Программирование для младших школьников: Scratch, Minecraft, Roblox, CoSpaces, и 3D-моделирование

5. Физпауза (показать игрушку- самолет)

Самолетик-самолет (Разводят прямые руки в стороны и покачивают ими.)
Отправляется в полет (Вращают кулачками перед грудью и рычат.)

Завели мотор –р -р -р

Зарычал мотор – р-р-р

Заворчал мотор –р –р- р

Заурчал мотор –р-р-р

Загудел самолет – у- у –у (Разводят прямые руки в стороны и тянут звук –у-)

И отправился в полет –у- у -у (Бегут друг за другом по кругу)

Приземлился самолет, (Приседают на одно колено)

Вот и кончился полет.

6. Дети мы с вами отгадывали загадки об игрушках, играли в разные игры, составляли описательный рассказ об игрушках. А сейчас я предлагаю вам составить стихотворение. Стихотворения бывают рифмованные и не рифмованные. Вот такое нерифмованное стихотворение мы сейчас составим об игрушке.

Но вначале отгадайте загадку:

Его пинают, а он не плачет,

Его бросают — назад скачет.( Мяч)- картинка мяча?!

(Составление синквейна) по игрушке-мячику:

-Наше нерифмованное стихотворение будет состоять из нескольких строчек;

— На первой строке я выкладываю треугольник оранжевого цвета. Он обозначает слово- предмет. Что это? (мяч)

— На следующей строчке выкладываем два зеленых треугольника. Мы подбираем слова – признаки, которые отвечают на вопрос: какой мячик? (резиновый, разноцветный).

— Далее строка состоит из трех треугольников красного цвета. Подбираем слова-действия. Что мяч делает? (лежит, катится, прыгает).

— Следующая строчка, длинная полоска – это предложение. Предложение состоит из нескольких слов. Я предлагаю вам правильно составить предложение из слов: девочка, мяч, играет (Девочка играет с мячом).

— И последняя строчка – это одно слово. Оно будет также обозначаться так же треугольником оранжевого цвета. Назовите к какой группе предметов это слово относится? (слово-ассоциация: игрушка)

— А сейчас послушайте, какое у нас получилось стихотворение:

-лежит, катится, прыгает;

-Девочка играет с мячом;

— Чебурашка, тебе понравилось у нас? Ребята, Чебурашке интересно, а вы знаете как правильно надо ухаживать за игрушками? А чем мы сегодня занимались?

Последующая работа: отгадывание загадок, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры «Лото», «Домино», «Из чего сделаны?», чтение художественной литературы: В. Катаева «Цветик-семицветик».

Рекомендации для родителей.

Когда все домашние дела переделаны, хочется с пользой провести время, поиграть в новые интересные игры с детьми. Но, частенько фантазии на новые занятия не хвататет, а скучающий ребенок начинает капризничать, мультики надоели, рисовать тоже нет настроения. Чем же занять ребенка? Мы предлагаем вам поиграть в развивающие игры.

1. «Уменьшаем и увеличиваем»
Взрослый даёт задание «Я буду называть слово, а ты уменьши его», например
Стол-столик, ваза – вазочка, машина-машинка и т.д.
Следите, чтобы ребёнок вместо уменьшительного животного не называл его детёнышей. Так, корова-коровка, а не телёнок.

Предложите малышу поменяться ролями. А затем поиграйте в эту игру – наоборот. Вы будете называть уменьшительное слово, а ребенок первоначальное слово.
Можно таким же образом, использовать увеличительные суффиксы, например, корова-коровище, заяц-зайчище.

2. «Угадай по описанию».

Вы предлагаете описание слова малышу, а он его должен назвать. Предложите малышу самому подробно описать какой-нибудь предмет, а вы попробуете его отгадать.

3. «Опиши одним словом». Задание схоже с предыдущим, но назвать нужно будет не существительное, а прилагательное. Приведите несколько примеров, чтобы ребёнок понял задание.
Котлета из рыбы? (рыбная)
Ежик в лесу? (колючий)
Щётка для обуви? (обувная)

4 . «Кому что нужно?». Родитель называет профессию или животное, а ребёнок должен подобрать слова, что может ему понадобиться.
Повар – кастрюля, половник,
Белка – орехи, грибы.
Можно предложить такой вариант задания. Ребенок должен сказать предназначение предмета, который вы загадаете: для чего он нужен человеку или животному. Например, кастрюля, чтобы готовить: градусник – менять температуру и т.д.

5 . «Как можно узнать…»

Чтобы развивать речь, память и мышление ребенка, предложите ему такой опрос:
Как можно узнать сварилась ли каша? (попробовать)
….. работает ли телевизор? (включить)
…. что больше шнурок или пояс? (померять линейкой).

6. «Часть – целое». Предложите малышу угадать часть предмета или конструкции. Например,
Руль – машина, автобус…
Крыша – …
Страница – …
Хвост – …
Дупло – …
Можно поиграть, переходя от общего к частному. Вы говорите предмет, а ребёнок его части.
Машина – руль, колесо, …
Дом – …
Дерево –
Книга – …
Пальто – …

7. «Четвертый лишний». Эта игра известна многим. Взрослый предлагаете четыре слова, а ребёнок выбирает «лишнее», не подходящее по признакам в заданный ряд. Для детей помладше можно использовать картинки, подключая зрительную память, поскольку не всякий ребёнок сможет на слух определить неподходящее слово. Начинать лучше с упрощенных заданий.

Вариант 1. Взрослый называет ребёнку слова, относящиеся к определённой тематике. Например, на кухне находятся – стол, кастрюля, кровать, печь. Малыш сразу может определить, что именно находится на кухне и даёт правильный ответ. Признаки, по которым вы будете объединять слова должны быть разнообразны. Это могут быть животные по среде обитания, просто прилагательные, например, холодный, горячий, тяжёлый и прохладный.

Вариант 2. Назовите не четыре слова, а три, но уже без определённого признака. Пусть ребёнок попробует догадаться.

8. «Скажи по-другому» (синонимы) и наоборот (антонимы). Объясните ребёнку, что существуют слова, обозначающие одно и то же.
грустный-печальный,
Злиться-сердиться,
Противник-враг.
Вы будете называть слово, а ребенок – синоним.
А есть слова противоположные по значению. Так, например,
Больной-здоровый,
Друг-враг,
Печаль-радость.
Теперь задача сводится к подбору антонимов для загаданных вами слов. Поменяйтесь ролями.

9. «Продолжаем предложение». Сюжет может носить как вымышленный, так и реальный характер. Взрослый начинает, а ребёнок продолжает предложение.
Рыцарь вскочил на коня и …
Сегодня по дороге в детский сад мы …

К онсультация для воспитателей на тему:

Алфавит «Капельки чтения». Юлия Пчелинцева.

«Организация книжного уголка в группах разного возраста».

Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни – в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров. Книга учит вглядываться в человека, видеть и понимать его, воспитывает человечность. Прочитанная в детстве, она оставляет более сильный след, чем прочитанная в зрелом возрасте. «О, память сердца! Ты сильней рассудка памяти печальной». Эти слова К. Батюшкова имеют отношение и к вопросам чтения. У ребёнка – память сердца. Не сопереживавшие в детстве могут остаться равнодушными к проблемам века – этическим, экологическим, эстетическим…

Существенную роль в формировании у дошкольников интереса к художественной литературе играет уголок книги. Это особое, специально выделенное место, где ребёнок может самостоятельно, по своему вкусу выбрать книгу и спокойно рассмотреть, «перечитать» её. Здесь происходит интимное, личностное общение ребёнка с произведением искусства — книгой и иллюстрациями.

Во всех группах детского сада должен быть организован уголок книги. Основной принцип, которого должны придерживаться педагоги при его организации – удовлетворение разнообразных литературных интересов детей.

В оформлении уголка книги каждый воспитатель может проявить индивидуальный вкус и творчество. Однако существуют главные условия, которые должны быть соблюдены, — это удобство и целесообразность. Кроме того, уголок книги должен быть уютным, привлекательным, располагающим ребёнка к неторопливому, сосредоточенному общению с книгой. Подбор литературы и педагогическая работа, организуемая в уголке книги, должны соответствовать возрастным особенностям и потребностям детей.

Уголок книги по возможности располагают вдали от мест игр детей, вблизи окна.

В младших группах воспитатель даёт детям первые уроки самостоятельного общения с книгой: знакомит с уголком книги, его устройством и назначением, приучает рассматривать книги и картинки только там, сообщает правила, которые нужно соблюдать (брать книги чистыми руками, перелистывать осторожно, не рвать, не мять, не использовать для игр; после того как посмотрел, всегда класть книгу на место и др.). Позже, в средней группе , основные умения самостоятельно и аккуратно рассматривать книги закрепляются, становятся привычкой.

В книжной витрине младшей группы выставляется, как правило, немного (4-5) книг, особое предпочтение отдаётся книжкам картинкам . Однако у воспитателя должны быть поблизости в запасе дополнительные экземпляры этих же книг. Срок замены книг 2 – 2,5 недели.

В уголок книги помещают, как правило, издания, уже знакомые детям, с яркими крупными иллюстрациями, кроме книг здесь могут находиться отдельные картинки, наклеенные на плотную бумагу. Так же здесь должны находиться небольшие альбомы для рассматривания (темы: «Игрушки», «Игры и занятия», «Домашние животные» и т.д.)

Содержание книжного уголка старших групп детского сада и педагогическая работа в нем определяются изменениями в литературном развитии детей, которые происходят к пяти годам: для старшего дошкольника становится важной частью духовной жизни, у него появляются литературные пристрастия, выраженные индивидуальные интересы. Поэтому на книжную витрину можно помещать одновременно 10-12 разных книг на различную тематику (каждый ребёнок должен найти книгу по своему желанию и вкусу: рассказы о Родине, войне, приключениях, животных, о жизни природы, растениях, стихи, юмористические произведения и т.д.):

— Учитывая особый, постоянный, преобладающий интерес всех дошкольников к сказкам, обязательно помещаются в уголок книги 2-3 сказочных произведения.

— В уголке книги постоянно должны быть стихи, рассказы, направленные на формирование гражданских черт личности ребёнка, знакомящие его с историей нашей родины, с её сегодняшней жизнью.

— Также должны находиться 2-3 книги о жизни природы, о животных, растениях. Рассматривая иллюстрации природоведческих книг, ребёнок естественно входит в мир природы, лучше познаёт его тайны и закономерности.

— На витрине уголка книги должны находиться издания произведений, с которыми в данное время детей знакомят на занятиях. Рассматривание книги даёт ребёнку возможность вновь пережить прочитанное, углубить свои первоначальные представления.

— Особое удовольствие получают дети от разглядывания смешных картинок в юмористических книгах. Весёлые книги С. Маршака, С. Михалкова, Н. Носова, В. Драгуновского, Э.Успенского и многих других писателей с иллюстрациями наших лучших художников обязательно должны быть в уголке книги. Общение с ними не только приносят детям радость, но и полезно им, так как развивает необходимую человеку способность- способность чувствовать и понимать юмор, умение видеть смешное в жизни и литературе.

— Кроме того, в уголок можно иногда помещать интересные, хорошо иллюстрированные книги, которые дети приносят из дома, а также «толстые» книжки,

Срок пребывания книги в уголке определяется интересом детей к этой книге. В среднем же срок её пребывания в нём составляет 2-2,5 недели. Если к книге интерес утрачен, можно убрать её с полочки, не дожидаясь намеченного срока.

Кроме книг, в книжном уголке могут находиться разнообразные тематические альбомы для рассматривания. Это могут быть и специально созданные художниками альбомы на определённые темы («Разные звери» Н. Чарушина, «Наша детвора» А.Пахомова и др.), альбомы, составленные воспитателем вместе с детьми из отдельных открыток и рисунков о труде, природе в разные времена года, книгах того или иного писателя и др. Так же должны быть иллюстрации художников к книгам.

В старших и подготовительных группах в книжном уголке могут устраиваться тематические выставки книг. Их основная цель – углубить литературные интересы детей, сделать для дошкольников особо значимой, актуальной ту или иную литературную или общественно важную тему. Т ема выставки обязательно должна быть важной актуальной для детей (связанной с предстоящим праздником, юбилеем писателя или художника – иллюстратора, с содержанием планируемого утренника) .

В средних, старших и подготовительных группах в книжных уголках должны быть портреты известных детских писателей, поэтов.

Необходим особый, тщательный отбор книг с точки зрения художественного оформления, внешнего состояния, эстетики. Если обнаруживается потрёпанная или порванная книга, воспитатель младших и средних групп сам ремонтирует её, желательно в присутствии малышей. А в средних, старших группах он активно привлекает детей к починке книг. В подготовительных группах дети уже самостоятельно могут отремонтировать книги. Поэтому, материалы для ремонта книг должны быть размещены в книжном уголке.

В книжном уголке подготовительных групп должна быть библиотечка по книжкам – малышкам. Необходимо подготовить атбируты для сюжетно-ролевой игры «Библиотека» (формуляры на каждого ребёнка, учётные карточки на каждую книгу и др.)

ПРАВИЛА ВОСПИТАНИЯ успешного и счастливого ребенка || РОДИТЕЛЬСКИЕ ОШИБКИ — как их избежать?

Книжный уголок не должен быть недоступной зоной для детей. Дети должны активно пользоваться и знать ту литературу, которая в нём помещена.

Помним, что книги – это наши друзья! Только от взрослого зависит то, как ребёнок будет обращаться с книгой. Берегите книги и воспитывайте благоговейное отношение к книге с самого раннего детства!

1. Акименко В. М. Развивающие технологии в логопедии. Ростов н/Д: Феникс, 2022.

2. Глухов В. П. Формирование связной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. М. :АРКТИ, 2002.

3. Душка Н. Д. Синквейн в работе по развитию речи дошкольников. Журнал «Логопед», №5 (2005).

Воздушный букет из одуванчиков

Друзья! Приглашаю вас сотворить совершенно фантастический букет из одуванчиков , который будет стоять у вас до следующей весны . В прошлом году, например, такой букет я подарила подруге на день рожденья, ну вместе с вазой, разумеется. А только так. Без вариантов) Пришлось, конечно, нам с Тёмой ехать малой скоростью, чтобы шапочки остались на месте (не любят они переездов и котов не любят, да-да:) .

Итак, всё просто.

1. Тёмными очками и панамкой (это только кажется, что час на солнце — это быстро).

2. Черновой вазой средней высоты. Я взяла обрезанную пластиковую бутылку, чтобы не жалко было, в случае чего.

3. Лаком для волос самой сильной фиксации. Мне удалось купить в ближайшем сельпо необыкновенный лак, мерцающий

серебряными искорками (я, как Агафья Лыкова, лаком-то не пользуюсь и для меня эта находка была культурным шоком, чесное слово). Кстати сказать, при искусственном освещении, подаренный в прошлом году букет с чудо-лаком так нежно мерцал так нежно, как будто стоял на морозе!

4 Тонкой, но прочной проволокой 1-1,5 мм, уже нарезанной на куски, примерно равные высоте одуванчика. Проволока должна быть выпрямлена. Допускаются лишь небольшие неровности.

5. Носителем черновой вазы — носить за вами новорожденный букет, чтобы тот не повалился на бок, пока мы его не уравновесим. Честно говоря, просто веселее вдвоём!

Выбираем понравившиеся шапочки — те, что покрупнее и с плотным пухом.

Придерживаем одуванчик за стебель, не срывая, и на расстоянии см 30 опыляем его лаком для волос в один НЕПРЕРЫВНЫЙ прыск, чтобы меньше травмировать шапочку.

Нельзя направлять слишком сильную струю лака, поэтому стараемся пшикать деликатно-деликатно, издалека, но настойчиво .

Теперь можно аккуратненько срывать одуванчик, под самый корешок, стараясь цветок не трясти .

Берём проволоку и ме-е-е-едленно продвигаем её по полому стеблю снизу вверх, до самого упора .

Если останется пустота не заполненная проволокой, стебель поникнет и ничего уже не исправить.

Оставшуюся проволоку, снизу стебля (невозможно же угадать заранее высоту одуванчика) загибаем петелькой .

Теперь можно более смело опрыскать одуванчик ещё раз — первый слой лака уже высох, и шапочка стоит плотно.

Стебель опрыскивать не нужно. Со временем он совершенно высохнет и плотно обожмёт проволоку.

Первый одуванчик готов! Его безо всякой коррекции передаём носителю вазы .

Далее повторяем нехитрые процедуры, но прежде чем ставить в вазу очередной шедевр, каждый раз изгибаем стебель (пока он гибкий), придаём ему искривлённую форму. Это делается для того, чтобы одуванчики не соприкасались шапочками. Ну и вообще, так живописнее).

Получается вот такой черновой букет:

Дома, когда перед глазами перестанет двоиться и троиться после солнечной прогулки, завершаем оформление букета .

Примеряем одуванчики к его парадной вазе, придаём окончательную форму и на прощание опрыскиваем своё сокровище лаком. Любуемся, гордимся собой, поджидаем первую «жертву», которая спросит вас — а как это? Они что, не осыпаются?

P.S. Было время («Я раньше, кажется, моложе, я лучше, кажется, была?») и мне было не лень делать комбинированные букеты . Головки маков + одуванчики + ещё какие-то метёлки, не знаю названия (главное, чтобы все составляющие букета были сухоцветами). Но самые красивые, самые трогательные букеты у меня получались полностью из одуванчиков.

Простите меня, любители русской словесности, за то, что я начала предложение с частицы НО, но это я делаю в солидарность с будущими абитуриентами, в память о лете 1980 года, когда приёмная комиссия на вступительных экзаменах в Университет , за две одинаковых ошибки (частица но) снизила мне оценку за сочинение сразу на два балла! Не расстраивайтесь, если такое случится и с вами! Вы поступите! И я этому живое подтверждение!

Трафареты для рисования из мультиков: 404 – страница не найдена

Трафареты из мультфильмов на стену. Шаблоны,трафареты

Все более популярными становятся окрашенные стены. Но иногда их монотонность хочется чем-то разбавить. Самый простой, быстрый, дешевый и эффектный способ — использовать трафареты для стен под покраску. Рисунок получается графический, четкий и яркий. Подобные объекты можно вписать в любую обстановку. Но самое приятное, что работа занимает от нескольких минут, до нескольких часов.

Из чего делают

Трафареты для декора стен под покраску разделяют на многоразовые и одноразовые. В зависимости от назначения используют различные материалы. Одноразовые, в основном, — бумажные. Из плотной белой или цветной бумаги. Многоразовые трафареты для стен под покраску бывают:

Несколько слов о виниловых трафаретах для покраски стен. Они могут быть в виде листов или в рулонах. Если собираетесь покрывать одним рисунком большую поверхность стены, желательно взять несколько одинаковых шаблонов. Их можно скрепить друг с другом. Так работа продвигается быстрее — большая площадь обрабатывается за один раз.

6 ошибок В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ. Ошибки родителей. Ника Болзан

Разновидности трафаретов

Трафареты для стен под покраску бывают разные не только по материалу, из которого они изготовлены. Отличаются они и по типу рисунка:

Проще всего работать с простыми шаблонами Для начала можно попробовать такой тип рисунка. Если вы уверены в своих силах, можно поработать и с более сложными комбинированными. При работе с ними помните, что снимать пленку можно только после того, как краска высохнет.

Где взять шаблоны

В продаже есть готовые шаблоны для декорирования стен. Все они сделаны из виниловой пленки, так как она гибкая, прочная и легкая. Если готовые шаблоны вам не нравятся, есть два варианта:

    Заказать изготовление в компании, занимающейся наружной рекламой или печатающей буклеты (зачастую это одна и та же компания). У них есть специальное оборудование — плоттеры, которые и вырезают на виниле необходимые очертания. Причем, некоторые из них могут разработать вам трафарет по фотографии.

    Классный ремонт детской комнаты. Часть1

Красивые птицы и животные — вот еще один беспроигрышный вариант
Трафарет танцующих журавлей — по поверьям к счастью

Сделать самостоятельно. Если у вас есть художественные способности, вполне вероятно что вы сможете нарисовать узор самостоятельно. Если же нет, понравившийся вариант скачиваете, увеличиваете до требуемых размеров и распечатываете. Берете плотный (не упаковочный) картон, кладете копирку, сверху — рисунок. Все надо хорош закрепить, чтобы не сдвигалось. Обводя рисунок, переносите его контуры на картон. Затем острым ножом вырезаете. Чтобы резать было проще, под картон положите что-то мягкое (кусок войлока, например). Так края будут ровнее. А вообще, при самостоятельном изготовлении надо быть аккуратным — каждая заусеница или неровность портит общее впечатление.

Самостоятельное изготовление трафаретов — дело кропотливое. Если вас это не пугает можете дерзать. Можно попробовать работать с пленкой. Для нее требуется очень тонкое и острое, но негнущееся лезвие. При наличии даже небольших дефектов — заусенец, неровных краев — все надо исправлять. В общем, удачи вам.

Как работать с трафаретами

Наносить рисунок можно не только на покрашенные стены, но и на обои, пластик, стекло и т.д. То есть, трафареты для стен под покраску можно использовать не только для украшения стен, но и для декора мебельных фасадов, например. Не подходят разве что сильно рельефные поверхности На них краску нормально не нанесешь. Все другие подходят. Причем, практически со всеми совместима акриловая краска. Они может быть в банке или аэрозоли. Преимущества акрила всем известны: краска ложится хорошо как на гладкие, так и на пористые поверхности, быстро сохнет, долго не выцветает, почти не имеет запаха. Именно поэтому трафареты для покраски стен обычно прокрашивают именно акриловыми красками.

Чем работать

Если используется антитрафарет, то наносится краска только из баллона. Другими орудиями такого эффекта не достигнешь (разве что краскопультом). При распылении краски, баллон находится в 25-35 см от окрашиваемой поверхности. Расстояние лучше подобрать проводя «пробу пера» на куске старых обоев. Так вы точно подберете и длительность выдачи краски, и движения, и расстояние. И еще: при работе с баллончиком, надо дополнительно защитить прилегающие к трафарету территории — чтобы от неосторожного движения не оказалась окрашенной ненужная часть стены.

С краской в баллончиках надо работать аккуратно — ее количество трудно контролировать

При работе со всеми другими шаблонами применять можно:

В любом случае краску берем в ограниченном количестве. Если ее будет много, она затечет под трафарет, испортит всю работу. Потому, окунув кисть/поролон/валик в краску, хорошо ее отжимаем. Количество краски можно проконтролировать, проведя несколько раз по ненужному листу бумаги/куску обоев.

Чем и как закрепить

Чтобы трафареты для стен под покраску не двигались, их на стене надо закреплять. Для этого есть специальный клей. Он наносится тонким слоем на обратную сторону трафарета, после чего крепится на стену. После выполнения работ снять его не проблема. Причем, он не повреждает поверхность.

Есть еще вариант — двусторонний малярный скотч. Обратите внимание! Обязательно малярный скотч. Не обычный. Если используете обычный, он повредит стену — скорее всего, кусок краски останется на липкой ленте. Или наоборот, часть липкого состава окажется на стене. Что ничуть не лучше. А вот малярный скотч действует примерно как описанный выше клей: хорошо держит, а и не оставляет следов после отклеивания.

Скотч купить проще и он дешевле, так что большинство использует его. Нарезаем его на небольшие куски, снимаем защитную пленку с одной стороны и приклеиваем к трафарету. По углам нужны кусочки — это точно, но могут они понадобится и в середине длинной стороны листа или где-то еще. Важно, чтобы трафарет держался хорошо и не было возможности его сдвинуть.

Порядок переноса рисунка на стену

Работать с трафаретом под покраску стен надо так:

Дальше, если надо, процедуру повторяем. В следующий раз надо проверить, высохла ли краска, оставшаяся от предыдущего раза. Использовать можно только после полного высыхания. Высохшая несколько раз краска образует солидной толщины корку. Это может способствовать тому, что она станет затекать между трафаретом и стеной, или форма рисунка изменится. Потому, после нескольких применений, краску удаляйте.

Особенности работы с объемным трафаретом

Для образования объемного изображения можно использовать фактурную краску, шпаклевку, декоративную штукатурку, жидкие обои и другие подобные составы. В магазинах можно найти специальные составы, но они очень дороги. В этой части выбор за вами все перечисленные выше составы подходят.

Все перечисленные выше материалы имеют пастообразную консистенцию. Наносить их кисточкой или валиком нет смысла. Нужен небольшой шпатель, желательно пластиковый, гибкий. Если его нет, можно воспользоваться куском любого пластика. Подойдет даже старая пластиковая карта.

На шпатель берем некоторое количество состава, заполняем им полости, сразу убирая излишки все той же картой. На этом этапе надо следить, чтобы не оставалось воздушных полостей, а поверхность заполненная штукатуркой/шпаклевкой была ровной. Если вы когда-нибудь работали со штукатуркой, проблем не возникнет. Все точно также.

После того как состав схватиться, но еще до его окончательного высыхания, снимаем трафарет. При этом края рисунка получаются рваные, неровные. Не расстраивайтесь, это нормальное явление. Ничего не предпринимайте, просто ждите окончательного высыхания. Вот теперь берем наждачную бумагу со средним или мелким зерном (зависит от состава, который использовали) и шлифуем все нервности. В общем-то все. Дальше, если хотите, можно полученный орнамент раскрасить, но это уже другая история.

Выбор места для трафарета

Лучше всего смотрится рисунок на пустой или почти пустой стене. Тут выбор ничем не ограничен. Можно подобрать трафарет, который прикует внимание к себе. Такая стена становится акцентной.

Если стена не слишком загружена — возле нее стоит предмет мебели, но большая ее поверхность свободна, подберите такой трафарет, который заставит «заиграть» мебель. Есть рисунки, которые обыгрывают диван или зеркало, превращая все в единую композицию.

Неплохо вписываются высокие и узкие трафареты возле дверей и окон. Обычно это растительные орнаменты. При их выборе ориентируйтесь на стиль оформления помещения. Если декор будет цветным, цвета выбирайте те, что встречаются в интерьере.

Лучший способ спрятать — обратить внимание

Очень неплохо смотрятся небольшие рисунки, обыгрывающие розетки и выключатели. Это один из приемов декорирования — если что-то нельзя спрятать, перенесем на него внимание. В данном случае работает замечательно.

Тип трафарета для помещений разного назначения

Трафареты для стен под покраску подбираются в зависимости от типа помещения. Есть универсальные рисунки: геометрические, растительные орнаменты, пейзажи. Они подходят для любой комнаты, коридора, кухни и т.д. Их найти можно очень много, в различных вариантах. И под строгий минимализм, и под шикарную классику или романтичный прованс. Причем, дело часто не только в самом рисунке, но и в подборе краски. Один и тот же рисунок будет смотреться по разному в черном и розовом цвете. И об этом стоит помнить.

Есть трафареты для стен под покраску с тематическими рисунками, которые уместны только в определенных комнатах. Например, на кухне обычно используют тематические картинки с пищей, продуктами. В детских часто рисуют героев мультфильмов для детей поменьше, для подростков — героев игр или аниме.

Для спален стараются найти более спокойные рисунки. Даже если это мужская спальня. Тут надо расслабиться и атмосфера должна быть соответствующей.

В другие помещения — коридоры, гостиные, столовые — подбирают нейтральные изображения, которые придутся по вкусу людям разного возраста. Это все те же растительные мотивы или пейзажи.

Трафареты для стен под покраску: фото

Количество возможных рисунков пересчитать невозможно. Разные стили, элементы, размеры. Графические, фантазийные, из мультиков, на основе картин, фото, схематические и реалистические изображения цветов, насекомых, животных, деревьев… В общем, есть все. Надо только найти. Некоторые интересные варианты собрали в этом разделе. Возможно, что-то вам понравится.

Стилизованные животные и герои мультфильмов — трафареты для стен под покраску в детских

Растительные узоры — ненавязчиво и спокойно

Даже один лист — произведение искусства

Линейные или бордюрные трафареты, вытянутые вверх композиции — все на основе растительных мотивов

Трафареты со стрекозами… а если выбрать флуоресцентную краску, эффект будет неожиданным

Цветущие деревья — символ весны и вечности

— вечная тема… на трафаретах они тоже есть

Бамбук, колоски — стили разные, но до чего красиво…

Цветы — еще одна беспроигрышная тема для украшения интерьера

Просто и многообещающе…

Быстрая навигация по статье

Трафареты выручают тогда, когда нужно расписать стены или мебель повторяющимися элементами. Или тогда, когда есть желание что-то нарисовать, но не хватает умений.

Трафареты для детской комнаты могут быть разными – гибкими и жесткими, многоразовыми и одноразовыми, самоклеющимися и бесклеевыми и, конечно же, они могут быть готовыми и самодельными.

Сложные, крупноформатные и многоразовые трафареты лучше заказывать в специализированных фирмах или искать что-то подходящее в строительных магазинах. Ну а простые картинки, которые чаще всего и нужны для росписи стен или мебели, можно легко сделать своими руками.

В этом материале вы найдете базовую инструкцию по изготовлению трафарета, а также 10 идей декора стен и мебели детской комнаты с 35 фото-примерами.

Пошаговый мастер-класс

Для начала нужно выбрать объект для вашего творчества. Это могут быть стены (или одна стена/ниша/один участок стены), двери платяного шкафа, столешница, комод, зеркало, изголовье кровати и все, что угодно.

  • Безопаснее всего выбирать для росписи всего 1-2 предмета, иначе есть риск перегрузить интерьер.

Когда вам станет понятно, что вы хотите расписать и какого размера должен быть рисунок, приступайте к поиску подходящих шаблонов в Интернете или нарисуйте эскиз своими руками.

  • Рисунок лучше выбирать векторный, а не растровый — тогда контуры рисунка получатся четкие. Особенно это важно, если вы хотите увеличить исходное изображение.

Не переживайте, если вам нужен трафарет гораздо больше формата А4,. Далее в инструкции мы расскажем, как можно разбить эскиз на несколько «пазлов».

  • Бумага формата А4.
  • Копировальная бумага (если как основу вы хотите использовать обои, ватман, пленку и пр.)
  • Материал для основы (вы можете использовать ту же бумагу А4, а можете и любой другой материал, например, пластик из под папок для документов, чтобы трафарет получился многоразовым и не боялся влаги. Если вы хотите декорировать криволинейную поверхность, то основу нужно подобрать гибкую).
  • Скотч малярный.
  • Скотч прозрачный.
  • Ножницы.
  • Канцелярский нож, а лучше специальный ножик для трафаретов (продается в магазинах для творчества и некоторых строительных гипермаркетах).
  • Акриловые краски (лучше жидкие, но можно и в спрее) или декоративная штукатурка, если вы хотите, чтобы роспись получилась объемной.
  • Прозрачный матовый лак (не обязательно, но желательно, если вы хотите дополнительно защитить рисунок).
  • Губка и синтетические кисти.
  • Компьютер и принтер.
  • Какая-нибудь подложка под трафарет, которая защитит стол от царапин.

Шаг 1. Итак, рисунок мы выбрали, что же дальше? Если желаемый эскиз умещается на листочке формата А4 и меньше, то вам нужно просто его распечатать. При необходимости рисунок можно уменьшить, чуть увеличить или как-либо отредактировать в любом граф. редакторе.

  • Кстати, чтобы не тратить попусту краску в принтере, трафарет лучше выбирать нарисованный контурами, а не с деталями, окрашенными в черный. Либо вы можете самостоятельно «обесцветить» черные участки рисунка в граф. редакторе.

Если же вы хотите сделать большой трафарет, например, в формате ватмана А0, то выбранную картинку нужно масштабировать и разбить на несколько частей в формате А4, чтобы затем составить из них единое целое.

  • В этом вам поможет сайт rasterbator.net , где вы сможете загрузить эскиз, задать нужный размер трафарета, а затем получить файл в формате PDF с частями картинки, которые вам останется просто распечатать и сложить как мозаику.

Шаг 2. Теперь, когда наши заготовки распечатаны, их нужно заламинировать скотчем с двух сторон — тогда трафарет не будет размачиваться и выдержит пару-тройку окрашиваний.

  • Обклеивать трафарет скотчем нужно внахлест, а не в стык, чтобы ни один миллиметр бумаги не остался незащищенным пленкой.
  • Если вы хотите перенести распечатанные эскизы на какую-либо основу, то ламинировать их не нужно. На этом этапе вам надо просто проложить копировальную бумагу между основой и распечатками, а затем обвести все контуры изображения карандашом. Второй способ – вырезать ненужные участки, а затем просто обвести трафарет по всем контурам прямо по основе.

Шаг 3. Ура, вот мы и сделали трафарет своими руками, пора «примерить» его к месту, выровнять, а затем зафиксировать.

  • Понятно, что по краям и углам трафарет можно прикрепить малярным скотчем. А как же зафиксировать его тонкие и подвижные детали? Для этого нужно отрезать маленькие кусочки малярного скотча и сложить их так, чтобы скотч стал двухсторонним, а затем приклеить их к обратной стороне трафарета в нужных местах. Есть и второй вариант – вы можете обработать изнанку трафарета специальным клеем с низким уровнем адгезии. Такой клей-спрей позволит приклеить шаблон временно, а затем отклеить, не оставив никаких следов. Найти его можно в магазинах для рукоделия.
  • Если вы хотите расписать поверхность, например, стену, повторяющимся элементами, то нужно предварительно сделать разметку при помощи рулетки и строительного уровня.

Шаг 4. И наконец, приступаем к окрашиванию.

  • Лучше всего для трафаретной росписи использовать губку. Техника очень проста: обмакиваем губку в краску, но так, чтобы она была полусухой (для этого излишки можно снять на другой поверхности) и начинаем тамповать рисунок.
  • Если в вашем распоряжении аэрозольный баллончик, то распылять краску нужно тонкими слоями в несколько подходов, чтобы не образовывались подтеки.
  • Когда основные детали трафарета будут прокрашены, вам останется только довести контуры до идеала с помощью кисти и при желании от руки детализировать рисунок.
  • Чтобы создать объемное изображение, вам понадобятся декоративная штукатурка, а также кельмы и шпатели из нержавейки. Важные нюансы – трафарет должен быть влагостойким, а удалять его нужно не сразу после нанесения штукатурки, а только после того, как она просохнет.

Кстати, для художественного оформления стен в детской комнате лучше использовать акриловые краски. В соотношении качества, стойкости и безопасности они выигрывают у масляных и эмалевых красок.

Шаг 5. Чтобы в будущем рисунок на стене/мебели не повреждался от частого мытья, его стоит защитить матовым лаком. Наносить его нужно только после того, как полностью высохнет краска.

10 идей декора

А теперь представляем вам самые популярные и интересные идеи декора стен и детской мебели с помощью трафаретов, большинство из которых вы сможете сделать своими руками.

  1. Геометрические узоры

Трафареты с кружочками, треугольниками, звездами, сердечками, ромбиками и прочими геометрическими фигурами – самый простой и в то же время беспроигрышный вариант для росписи стен детской комнаты как мальчика, так и девочки, как малыша, так и подростка.

  1. Облачка, звезды, капли дождя, снежинки и прочие «небесные» мотивы
  1. Насекомые и животные

Тема фауны всегда актуальна в детской комнате. Имейте в виду, что жирафы, слоны, котики и зайцы прекрасно выглядят в большом размере, а вот бабочки, пчелки и другие насекомые – в маленьком.

  1. Растительные и цветочные мотивы

Флористические мотивы больше подходят для оформления стен и мебели в детской комнате девочки (любого возраста).

  1. Персонажи мультиков, фильмов и книг

Если ваш малыш является большим поклонником какого-либо мультика, фильма или книги, то вы можете украсить стены/мебель в его комнате изображением любимых персонажей.
Например, спальню мальчика может украшать Бэтмэн как на фото ниже.

  1. Автомобили, поезда, корабли и самолеты

Изображения транспортных средств наверняка придутся по душе каждому мальчику от младшего до подросткового возраста.

Это еще одна любимая мальчиковая тема. Динозавров легко рисовать, а так как они бывают разными, то составить интересную композицию не составит труда.

Современные производители наполнили рынок всевозможными и шаблонами для декорирования помещений. Не сложно подобрать аппликацию на свой вкус и с её помощью создать привлекательный дизайн стены или . Но если перед вами стоит задача создания уникального интерьера, то придётся потрудиться своими руками. (шаблоны) для декора с оригинальным рисунком станут отражением вашей индивидуальности и настоящим украшением дома. Из чего изготовить трафареты, где лучше разместить рисунок и в этом материале.

Экспериментируя с местом расположения рисунка, можно добиться очень оригинального эффекта. К примеру, растительный орнамент может начинаться с пола или от и продолжаться на плоскости стены.

Последнее время стало популярно располагать на стенах надписи. В интерьере с японскими мотивами будут органично смотреться иероглифы.

Спальня

Спальная – место для природных орнаментов и рисунков. Для романтических натур подойдёт изображение сердечек, ангелов и звёздного неба. Самое подходящее место для творчества – стена в .

Чтобы добиться эксклюзивного дизайна, можно перенести часть рисунков на , зеркало или на само изголовье кровати.

Детская

Художественное оформление стен в – увлекательное занятие, которое можно разделить с маленьким хозяином комнаты. Обсуждая с ребёнком будущие рисунки, можно заранее приготовить несколько эскизов. Кстати, картинки, нарисованные неумелой рукой – отличная .

С помощью детских трафаретов для декора можно нарисовать целый сказочный мир с феями, гномами, сказочными животными и замками. В качестве главных героев подберите персонажи из любимых сказок и мультфильмов.

Уместным будет и использование фосфорицирующих красок. Помните только о том, что их избыток может помешать ребёнку заснуть.

Ванная комната

В ванной органично смотрятся орнаменты в восточном стиле. Кружевные узоры можно нанести по периметру стен и продлить на поверхность зеркала. Как вариант – использование изображения морских обитателей: крабов, рыб, дельфинов.

Для нанесения рисунка используется контрастный цвет. Чтобы такое прослужило как можно дольше, для работы подбирают устойчивые к влажности краски и дополнительно покрывают стены водоотталкивающим покрытием – к примеру, акриловым лаком.

Совет! Шаблонный орнамент можно продолжить и на стеклянных стенках душевой кабины.

Как изготовить своими руками трафареты (шаблоны) для декора

Сделать шаблон в домашних условиях просто. Для этого не потребуется каких-то специальных навыков или инструментов.

Если не хватает собственного художественного таланта, можно бесплатно скачать трафареты (шаблоны) для декора стен из Интернета распечатать рисунок на принтере. Для распечатки лучше использовать качественную плотную бумагу.

Совет! Если шаблон потребуется использовать несколько раз, проклейте распечатанную на принтере картинку прозрачным скотчем. Он предохранит бумагу от намокания и даст возможность использовать трафарет многократно.

Другой вариант – распечатать рисунок на принтере и перенести его на или виниловую плёнку. Для изготовления шаблона хорошо подходит плёнка, которую применяют для ламинирования. Она имеет тот же формат, что и обычная бумага. К тому же она имеет достаточную жёсткость и не деформируется в процессе работы.

Ножницы, даже самые маленькие, маникюрные, оставят неровные края и деформируют контур. Если край шаблона не будет идеально ровным, под него будет попадать краска и контур не получится чётким. Процесс вырезания проводят, положив материал на разделочную деревянную доску. Перед тем, как приступить к вырезанию, лучше потренироваться на кусочке бумаги. Чтобы во время изготовления шаблона материал не сдвигался, его можно зафиксировать на доске канцелярскими кнопками.

Предлагаем вам лучшие идеи трафаретов для декора стен, которые несложно изготовить своими руками, они подойдут для любой комнаты в доме

Отправим материал вам на e-mail

Раскрашивать стены домов снаружи и внутри принято с давних времен. Менялись узоры и техника нанесения краски, но создание уюта и оригинальности с помощью замысловатых или простых рисунков сохранилось. Сегодня в современных и дорогих квартирах часто встречаются «разукрашенные» стены. Трафареты для стен под покраску (распечатать или нарисовать) станут идеальным дополнением уникального интерьера.

�� Как ЛЕГКО и ПРОСТО рисовать на стене. Дизайн Своими Руками

Украсить квартиру или частный дом можно разными способами, в том числе нанести рисунок на стену. Самые дорогие и оригинальные варианты – это заказ авторской росписи. В большинстве случаев используется альтернативный вариант – трафареты или самостоятельное нанесение узора.

Можно купить трафареты для декора стен или распечатать их бесплатно. Роспись – это нанесение объемного рисунка, силуэта или контура с использованием краски.

Модель оснащения уголков и зон групповой комнаты по тематическому принципу. Тема недели: «ДЕНЬ ЗАЩИТНИКОВ ОТЕЧЕСТВА» Центр сюжетно-ролевой.

Обучение знанию и соблюдению правил дорожного движения — это одно из самых значимых на сегодняшний день способов сохранения жизни и здоровья.

Полянка настроений»- волшебная полянка, на которой растут цветы разных оттенков: жёлтые, оранжевые, красные, голубые, фиолетовые. Эта полянка.

У каждого человека есть Родина, в обширном смысле этого слова. Это та страна в которой он родился, которая заботится о его здоровье, развитии,.

В экологическом уголке я создала бутафорскую мини- ферму, на примере которой дети могут знакомиться с домашними животными, их внешним.

учимся поэтапно изображать диснеевских персонажей

Рисуем Глаза Девушки в стиле аниме
Глаза рисунка мультяшных героев в стиле аниме — это основа данного стиля. Все персонажи девушек нарисованных в стиле аниме отличаются огромными глазами — черными, зелеными, но обязательно огромными и выразительными.

Любимый мультяшный герой Ежик Соник — символом детской видеоигры компании Sega. Эта игра настолько полюбилась детьми, что из игры ежик Соник «перешел» в комиксы и мультфильмы. Я предлагаю вам совсем простой онлайн урок, как нарисовать Соника. Благодаря тому, что урок сделан поэтапно, вы легко сможете научиться рисовать ежика Соника.

Хотите поднять себе настроение? Тогда возьмите карандаш и листок бумаги и попробуйте нарисовать главного героя мультики про смешного медвежонка Винни Пух. Рисовать Винни Пуха поэтапно совсем несложно и картинка Вини Пуха обязательно у вас получится хорошо.

Картинки Человека-Паука привлекают своей динамичностью и яркостью. Обычно картинки из фильма «Человек Паук» становятся хорошей темой рабочего стола компьютера, но не везде их можно скачать онлайн бесплатно. А давайте сами попробуем нарисовать Человека-Паука.

Железный Человек — это герой мультфильмов и комиксов серии «Мстители». Чтобы выполнить рисунок Железного Человека нужно уметь не только мультики рисовать, но и человека.

Винкс — это популярные герои популярного мультика. Чтобы рисунок мультика производил большее впечатление его нужно раскрасить цветными карандашами. Но вначале научитесь правильно нарисовать Флору — героя мультика из Винкс, поэтапно простым карандашом.

На этом уроке мы учимся правильно рисовать карандашом мультяшных героев в стиле манга. Каждый фанат аниме хочет уметь рисовать манга, но это легко не для всех, поскольку рисовать человека сложно.

Существуют различные виды аниме, используемых для рисования мультфильмов, например, хорошо известного мультика про покемонов. Рисовать героев мультика про покемонов очень увлекательно, поскольку картинка получается контрастная, даже если рисовать мультик только простым карандашом.

Патрик — персонаж детского мультфильма «Губка Боб». Он сосед Губки Боба и крепко дружит с ним. У мультяшного героя Патрика довольно смешное неуклюжее тело. По сути своей, Патрик является морской звездой, поэтому он имеет пятиконечную форму тела.

В этом разделе мы попробуем поэтапно нарисовать Губку Боба или Спанч Боба, кому как нравится. Губка Боб или Спанч боб — это мультяшный герой, живущий на дне океана, в городе Бикини Боттом. Прообразом для него стала самая обычная губка для мытья посуды.

В этом разделе мы научимся рисовать мультяшного Шрека. Но для начала вспомним, что Шрек — это тролль, который живет на болоте. Он имеет большое тело и крупные черты лица, крупнее, чем обычные люди.

Любая девочка хоть раз пробовала нарисовать красивые картинки девочки. Но, наверное, не у всех получалось. Очень сложно выдержать в рисунке точные пропорции, ведь лицо человека рисовать очень сложно.

Куклы бывают разные: Барби, Братц и просто куклы без названия, но мне показалось, что такую куклу, похожую на принцессу нарисовать вам будет интереснее. У этой куклы платье как у принцессы, с множеством украшений и высоким воротником, огромные глаза и улыбающееся доброе лицо.

Рисунки мультяшных смешариков должны быть цветными и яркими, не обязательно выполнять последний шаг урока, затенять рисунок Кроша простым карандашом. Если вы умеете пользоваться красками, то раскрасьте смешариков яркими красками или цветными карандашами.

Рисунки мультяшных героев Кроша и Ежика объединяет одна общая деталь — форма их тела выполнена в виде шарика. Черно-белый эскиз Ежика, выполненный простым карандашом, на последнем шаге обязательно нужно раскрасить красками или фломастерами, нарисовать вокруг красочный пейзаж и тогда ваш рисунок из мультика — смешарика Ежика будет словно кадр из мультфильма.

Этот рисунок посвящен знаменитому персонажу мультфильма про покемонов — Пикачу. Давайте попробуем нарисовать покемона простым карандашом поэтапно.

Бист Бой, это зеленый паренек, который может превратиться практически в любое животное. Научимся его рисовать. Шаг 1 Нарисуем круг для головы с изогнутой линией, указывающей направление головы, а также проведем направляющие линии для лица. Шаг 2 Теперь нарисуем волосы, густые брови и полуовалы для глаз. Теперь нарисуем изогнутую линию носа и линию рта (Помните, что…

Рейвен (Ворона) является одной из основателей Юных Титанов. В этом уроке мы научимся ее рисовать. Шаг 1 Начнем с головы. Нарисуем круг и линию подбородка. Затем проведем направляющие линии носа, рта и глаз. Шаг 2 Теперь нарисуем миндалевидные глаза и рот со слегка вздернутой верхней губой. Шаг 3 Далее рисуем угловатый капюшон, как указано на…

Рисование супергероев, с их причудливыми костюмами и мускулистым телосложением, не очень легкая задача. В данном уроке мы шаг за шагом будем рисовать Капитана Америку в патриотической форме. Шаг 1 Для начала нарисуем овал для головы с направляющими линиями для носа и глаз. Затем очертания верхней части тела. Шаг 2 Теперь проведем две горизонтальные линии от…

Добрый день, сегодня будем учиться как нарисовать Анну из холодного сердца. Наверное нет такого ребенка, который не посмотрел бы анимационный фильм «Холодное сердце» и, конечно нет такого ребенка, которому не понравилась главная героиня Анна, сестра Эльзы. Анна, девушка с открытым и добрым сердцем, которая преданно любит свою сестру, которая ценой своей жизни спасла Эльзу и…

Самые яркие воспоминания детства так или иначе связаны с мультфильмами. Мы старались подражать любимым героям, вставали раньше в выходной день, чтобы посмотреть «Веселую карусель». А когда начинались «Утиные истории», вообще был праздник. Сегодня мы узнаем, как нарисовать мультяшных героев. Это будет интересно даже взрослым.

Заведем себе далматинца

О вкусах спорить нельзя. Кому-то по душе советские мультфильмы, где волк — это опасный, но очень добрый герой, а зайчик — положительный и хитрый персонаж. А кто-то просто обожает мультики Уолта Диснея, который прославился на весь мир. Перечислять названия любимых мультфильмов можно до бесконечности.

Читайте также:

Помните этот очаровательный мультик про 101 далматинца? Озорные, забавные, смешные и веселые щенки то и дело хулиганили или боролись со злом. Сегодня мы расскажем, как нарисовать мультяшных героев поэтапно карандашом. А начнем с одного из главных героев увлекательного западного мультика — далматинца. Кличку ему можете придумать сами.

Необходимые материалы:

  • простой карандаш;
  • лист бумаги;
  • ластик;
  • циркуль.
  • В верхней части листа нарисуем окружность.
  • Сместим немного ось к правой стороне и нарисуем две направляющие линии. Они пересекаются, но не в центре.
  • От этих линий в форме незаконченного овала нарисуем два глазика.
  • Посередине в форме перевернутого треугольника с закругленными углами нарисуем носик.
  • Нам нужно сразу прорисовать линию мордочки. Начнем ее выводить от правого глаза.
  • По внутренней стороне глаза нарисуем линию и выведем ее за пределы круга по прямой.
  • Теперь нарисуем небольшую дугу, соединение и еще одну дугу. Если присмотреться, то это овалы буквы «В» в перевернутом виде.
  • От внешней стороны правого глаза проведем еще один контур мордочки.
  • Над глазками в форме дуг рисуем бровки. Утолщаем их с помощью дополнительных линий.
  • От ранее нарисованной линии мордочки проведем плавную изогнутую линию — это будет ротик собаки.
  • С левой стороны в форме неправильного прямоугольника с закругленными углами рисуем ушко.
  • От левого уха проведем вниз линию — это будет шея.
  • С правой стороны мордочки нарисуем приподнятое ушко.
  • В виде овала нарисуем язычок и посередине разделим его плавной линией.
  • Ниже шеи рисуем две окружности. Одна спереди — большего диаметра, а вторая сзади — чуть поменьше. Эти окружности помогут нам правильно расположить тело щенка в пространстве.
  • В виде четырех кривых линий нарисуем лапы далматинца.
  • В задней части соединяем плавно шею с контуром круга, остальные линии стираем ластиком.
  • Рисуем объемными передние лапы, делая плавный переход к туловищу, а затем задние.
  • Внизу на лапах нарисуем разделения, чтобы придать объемности.
  • На шее изобразим ошейник, состоящий из двух параллельных линий и овального кулона.
  • По всему туловищу хаотично распределим пятна продолговатой формы.
  • Рисунок можно раскрасить красками или карандашом.
  • Нужно закрасить черным цветом часть уха, ротик внутри и пятнышки на туловище далматинца.

Слоненок Бемби — любимый персонаж

Многим деткам интересно узнать, как нарисовать мультяшных героев Диснея. Персонажи мультипликационных сериалов и полнометражных фильмов Уолта Диснея всегда отличаются своей красочностью и яркой внешностью. Они все милые и прекрасные. На сегодняшнем уроке изобразительного искусства мы пошагово научимся рисовать забавного слоненка Бемби.

Необходимые материалы:

  • простой карандаш;
  • ластик;
  • цветные карандаши;
  • фломастер черного цвета;
  • лист бумаги.

Пошаговое описание творческого процесса:

  • Начнем рисование мы с того, что по диагонали изобразим большой овал. Это будет туловище.
  • С правой стороны овала нарисуем окружность. Это будет голова слоненка.
  • С двух сторон от окружности головы рисуем ушки, обратите внимание на их форму. Можно нарисовать прямоугольники, а затем вытянуть и закруглить уголки.
  • Вспомогательные линии между туловищем и головой стираем ластиком.
  • На голове слоненка нужно нарисовать шляпку.
  • Сначала нарисуем маленький овал, а от него вверх — прямоугольник с закругленными углами.
  • Кончик шляпки напоминает треугольник и свисает назад, поэтому мы его загнем в левую сторону.
  • Чтобы слоненок получился красивым и стильным, на его шее нарисуем шарфик. Изобразим его несколькими линиями, изогнутыми дугой, под головой.

ДО и ПОСЛЕ Переделка — ремонт в детской комнате, КАК ПОКРАСИТЬ СТЕНЫ

  • На лапках слоненка посередине сделаем маленькие параллельные штришки. Они будут напоминать складочки.
  • Прорисуем в виде незаконченных овалов когти на каждой лапке.
  • Сзади в виде продолговатого треугольника нарисуем маленький хвостик.
  • Еще раз карандашом обведем все контурные линии.
  • На мордочке слоненка нарисуем глазки, ротик и язычок.
  • Придадим внешности выразительность и правдоподобность.
  • Посмотрим на эскиз. Если остались вспомогательные линии, вытрем их ластиком.
  • Сначала раскрасим фон.
  • Берем карандаш голубого цвета и делаем растушевку по всему листу.
  • Можно со стержня цветного карандаша снять стружку лезвием и растушевать ее пальчиками.
  • Внутреннюю часть ушек раскрашиваем бежевым цветом.
  • Ярким цветом раскрасим шарфик.
  • Когти раскрашиваем карандашом голубого цвета.
  • Карандашом или фломастером черного цвета аккуратно обведем контуры.
  • Сделаем все линии выразительными и четкими.
  • Туловище и голову слоненка раскрашиваем карандашом голубого цвета.
  • Раскрасим шляпку, придадим выразительность глазам и ротику.
  • Нам осталось сделать пару штрихов. На фоне вокруг слоненка сделаем штриховку карандашом желтого или ярко-оранжевого цвета.

Чтобы разобраться в том, как нарисовать героя из мультика, необходимо знать несколько важных правил. Сначала нужно определиться с тем, как изображение будет создаваться — по памяти или срисовываться с картинки. Персонажа всегда нужно начинать изображать с головы, которую желательно поделить на четыре части, чтобы было проще рисовать глаза, рот и нос. Затем можно дорисовать шею и тело героя, добавить руки и ноги. Далее нужно отобразить черты лица, прическу или головной убор, добавить наряд, обувь и остальные мелкие детали. После всего этого приступайте к разукрашиванию героя.

из мультика «Смешарики»

На примере кролика Кроша будет описан простой способ рисования любимого героя из «Смешариков». Своей внешностью этот персонаж напоминает шарик с ушами, что упрощает процесс его рисования. Достаточно всего лишь правильно изобразить круглую форму и поэтапно добавлять мелкие детали к образу.

Рисунок начинаем с изображения окружности. Это должен быть круг, но никак не овал. Внизу фигуры рисуем кружочки — это будут ноги кролика, и по бокам, с двух сторон, изображаем такие же детали — руки героя. С правой стороны руку можно нарисовать чуть выше. Сверху к окружности добавляем две изогнутые книзу линии — будущие уши. Внутри круга рисуем галочку — это поможет точнее изобразить лицо смешарика. Далее очерчиваем контуры улыбки героя, изображаем глаза, нос и рот. Затем на левой руке рисуем приподнятый палец вверх. Добавляем вторую руку, ноги и уши. Брови смешарика изображаем у основания ушей. Затем дорисовываем полностью форму глаз и зрачка. Удаляем контур — и у нас получается рот. К нему дорисовываем два больших зуба, и все — персонаж готов. Можно приступать к разукрашиванию.

Как нарисовать героев «Дисней»

Многим из нас еще с детства полюбились мультфильмы этой компании. Существует несколько вариантов того, как нарисовать героев «Диснея». Поэтапно будет рассмотрен один из простейших способов.

Например, чтобы нарисовать Золушку, понадобятся простой и ластик, лист бумаги, фломастеры или краски.

Золушку лучше всего начинать изображать с середины листа, чтобы хватило места для будущих деталей. Вначале необходимо продумать, как будет выглядеть героиня нашей картинки: детали наряда, внешности, положение рук. Затем на листе бумаги намечаем основные контуры: голову, шею, верхнюю и нижнюю части туловища, руки и ноги. Высота Золушки буде равна примерно высоте шести ее голов.

Приступаем к мелким деталям, рисуем прическу, глаза, рот, нос, уши. В наряде прорисовываем мелкие элементы платья: банты, украшения, складки, рюши. Схематичные линии, намеченные в начале работы, необходимо удалить.

После того как все детали прорисовали, можно приступать к раскрашиванию. Попробуйте разукрасить Золушку так, как она выглядит в мультфильме. Или можно создать свой неповторимый образ.

Итак, мы рассмотрели простой способ того, как нарисовать героя из мультика. При помощи этой техники можно каждый день изображать Золушку в разных нарядах, в компании с другими героями мультфильмов Диснея. Например, вы можете нарисовать вместе с ней Белоснежку, Рапунцель, Принцессу Жасмин и других.

Как рисовать аниме

Одним из известных героев являются Как нарисовать аниме, будет рассказано ниже.

Картинку начинаем изображать с круга. Затем чертим в нем вертикальную линию, пересекая центр. После этого делим круг двумя ровными горизонтальными линиями. Дальше рисуем продолжение вертикальной черты вниз за пределы круга. Линию нужно закончить небольшой черточкой — это будет подбородок персонажа. После рисуем по краям лица два округленных треугольника. Глаза должны располагаться так, чтобы расстояние между ними было равно ширине глаза. Нос рисуем под основным кругом. Под ним, чуть ниже, изображаем рот. Далее мы стираем все ненужные линии на лице и принимаемся за шею. Дорисовывать глаза необходимо бликом, немного повернутым в сторону, где расположился свет, а именно — сверху глаза.

Блик не должен быть больше самого зрачка. Затем рисуем брови в виде дуги. Уши начинаем изображать на уровне глаз и заканчиваем немного ниже носа. Можно приступать к прическе. Ее рекомендуют рисовать на ваше усмотрение. Главное, чтобы она не перекрывала глаза, брови и уши. Завершая нашу картинку, рисуем диагональные линии, обводим контуры.

Рисование при помощи бумажной кальки

Самый простой способ того, как нарисовать сказочного героя — это творчество при помощи бумажной кальки. Для начала делаем набросок, затем помещаем его под лист кальки и рисуем уже на ней. При помощи этой техники можно менять героям выражение лица, изменять позу, увеличивать нос или добавлять различные предметы.

При помощи такой бумаги можно перерисовать понравившихся из различных источников: книг, журналов, распечаток. Для этого всего лишь нужно наложить сверху полупрозрачную на нужное изображение. Дальше просто обведите контуры картинки.

Рисование красками

Один из самых сложных способов того, как нарисовать героя из мультика — изображение его красками, без первоначальных Такой метод требует определенных навыков.

На примере медвежонка будет описан способ рисования красками без использования простого карандаша.

Изображение начинаем с головы. Рисуем для этого коричневый круг. К нему добавляем еще один круг большей формы — будущее тело медвежонка. Пририсовываем к голове овальные ушки, к телу — лапки продолговатой формы. После высыхания картинки черной краской изображаем глаза, рот и нос. Можно к мордочке добавить небольшой румянец. Если захотите, то нарисуйте одежду для мишки.

Трафареты Мультикам (Multicam)

Камуфляж Multicam — разработан в США для нужд армии. Мультикам получил широкое распространение по всему миру, версии камуфляжа используются в Великобритании, Польше и других странах. В России подобный камуфляж часто используют спец.подразделения ФСБ и ВВ. Камуфляж Multicam имеет несколько цветовых решений и предназначен для использования в различных условиях местности в разные времена года.

Трафареты Multicam предназначены для покраски оружия в камуфляж, в том числе охотничьего, боевого и страйкбольного оружия, прицельных приспособлений, магазинов, шлемов, различного оборудования.

Оружейные трафареты рассчитаны на покраску трех единиц оружия краской ТАЙГА. В состав набора Мультикам входит 83 трафарета/20 листов.

Оружейные трафареты LANDSCAPE отличаются высоким качеством рисунка и хорошей эластичностью. Трафареты легко наклеиваются и снимаются без повреждения ранее нанесенного слоя краски.

СОСТАВ НАБОРА

Количество трафаретов Multicam – 83 шт

Количество листов – 20 шт

Инструкция по применению

СПОСОБ ПРИМЕНЕНИЯ И ОСОБЕННОСТИ

Перед использованием обезжирьте окрашиваемую поверхность.

При использовании трафаретов на неровной поверхности, перед наклейкой желательно немного подогреть, это обеспечит ровную укладку. При работе с мелкими деталями желательно использовать пинцет.

Краску лучше наносить аэрографом или универсальным распылителем Preval. При отсутствии, можно использовать губку, но расход краски будет значительно выше. Детали, которые не планируется красить, закройте малярным скотчем.

Перед нанесением каждого слоя краски ТАЙГА необходима естественная сушка в течении 15-20 мин.

Примеры покраски трафаретами Landscape можно посмотреть на вкладке ВИДЕО.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

Допустимая температура использования от +10°Сдо +40°С

Декоративная штукатурка в детской комнате, легенькая фактурка + нежный цвет.МАСТЕР-КЛАСС

Размер упаковки – 20х32 см

Материал для трафаретов – высококачественная виниловая пленка

«Квартирный вопрос»: Интерактивная детская «на вырост» с ширмами и овальными кроватями

ПРИМЕР ПОКРАСКИ MULTICAM

ПОКРАСКА ПИСТОЛЕТА (ВИДЕО)

ПОКРАСКА ПРИВОДА (ВИДЕО)

Трафареты для Стен под Покраску

Купите трафареты для декора и росписи стен — и пусть жизнь станет ярче!

Трафареты для стен под покраску — это лучшая возможность украсить интерьер своими руками.

Декор стен с помощью трафаретов

Необходимо выбрать костюм маляра, валик, кисточку, несколько цветов различной краски и купить понравившийся трафарет для декора стен в «Олстик». Далее очистить стену от старой краски, зашпатлевать тещины и щели, выровнять поверхность. После этого вскрыть слоем стяжки.

Для чистовых работ подойдет водоэмульсионная краска. Если решено стены оставить чисто белыми, то необходимо повторить процедуру нанесения водоэмульсионки второй раз. А если планируется покраска в определенный цвет, то нужно дать стенам высохнуть. Также можно добавить колер в водоэмульсионную краску и сделать покрытие определенного цвета. Учтите, чем больше колера вы добавляете, тем темнее будет цвет.

После того, как высохнет основа, на поверхность следует приложить красивые трафареты для декора стен. Зафиксируйте трафарет небольшими кусочками скотча вверху и внизу, чтобы картинка не «съехала». Отойдите и проанализируйте, ровно ли размещен рисунок, правильно ли зафиксирован трафарет. Далее нанесите краску на места, где вырезаны детали. Если рисунок большой, то используйте малярный валик для нанесения краски, а для небольших частей подойдет кисть.

Выбор трафаретов для различных помещений

Уникальный подбор рисунков, представленных в компании «Олстик» позволяет действовать в любом направлении и украшать поверхность стен в следующих типах интерьеров:

  • Развлекательные заведения: центры детского творчества, молодежные клубы, выставочные павильоны, фойе театров, кинозалы, спорткомплексы, танцпол.
  • Бизнес комплексы: торговые дома, бары, салоны сотовой связи, рестораны, spa-центры, массажные кабинеты, рабочие офисы.
  • Жилые помещения: гостиные, прихожие, коридоры, спальни, кухни и обеденные зоны, лоджии и балконы, ванные и туалетные комнаты.

Практически любое помещение можно украсить оригинально, используя трафареты цветов, орнаментов, узоров и др., если трафареты для стен купить в компании «Олстик». Мы работаем по всей России, включая отдаленные регионы.

Преимущества покупки трафаретов для оформления декора

Интернет-магазин Allstick.ru предлагает купить трафареты для самостоятельного декора стен. Изделия выполнены согласно пяти основным правилам и требованиям, предъявляемым к композициям.

  1. Возможности. С этими удобными элементами клиент сможет самостоятельно украсить свое жилье, рабочее место, бизнес-центр.
  2. Уникальность. Трафареты для декора стен выполнены из оригинального материала, который позволяет провести четкую грань между рисунком и стеной, не размывая изображение.
  3. Эксклюзивность. Дизайн для многих моделей разработан в нашем проектном бюро.
  4. Удобство. Трафареты для стен под покраску имеют уникальную структуру, благодаря чему использовать изделия комфортно. Справится даже непрофессиональный дизайнер.
  5. Качество. Особенность трафаретов для покраски стен позволяет удачно сочетать по несколько видов рисунков, картин, панно в одном помещении.

Обращайтесь, качество декора интерьеров гарантировано производителем «Олстик»!

Avis et Test — трафареты для рисования динозавр

Offres spéciales sur les трафареты для рисования динозавр on aliexpress

Quel que soit l’objet de votre désir, la plateforme d’AliExpress est une véritable mine d’or. Une envie de трафареты для рисования динозавр? N’allez pas plus loin! Nous proposons des milliers de produits dans toutes les catégories de vente, afin de satisfaire toutes vos envies. Des grandes marques aux vendeurs plus originaux, du luxe à l’entrée de gamme, vous trouverez TOUT sur AliExpress, avec un service de livraison rapide et fiable, des modes de paiement sûrs et pratiques, quel que soit le montant et la quantité de votre commande.

Sans oublier les économies dont vous pouvez bénéficier grâce aux prix les plus bas du marché et à des remises sensationnelles. Votre трафареты для рисования динозавр va faire envie à tous vos proches, croyez-nous!»

AliExpress compare pour vous les différents fournisseurs et toutes les marques en vous informant des prix et des promotions en vigueur. Notre site regroupe également des commentaires de véritables clients, chaque produit étant noté selon plusieurs critères commerciaux. Tous les éléments sont réunis pour vous aider à prendre la meilleure décision, en fonction de vos besoins et de vos envies. Il vous suffit de suivre les conseils des millions de clients satisfaits par nos services.»

Alors n’attendez plus, offrez-vous votre/vos трафареты для рисования динозавр! Qualité et petits prix garantis, il ne vous reste plus qu’à valider votre panier et à cliquer sur «Acheter maintenant». C’est simple comme bonjour. Et parce que nous adorons vous faire plaisir, nous avons même prévu des coupons pour rendre votre achat encore plus avantageux. Pensez à les récupérer pour obtenir ce(s) трафареты для рисования динозавр à un prix imbattable.»

Chez AliExpress, rien ne nous rend plus fier que la lecture des retours positifs de notre chère clientèle, c’est pourquoi nous nous engageons à leur offrir le meilleur.

поэтапный урок рисования для начинающих. Исполнение портрета зверя

Этот урок рисования посвящён поэтапному созданию рисунка волка из . Из любой ситуации есть выход, когда рядом находятся верные друзья. Перенесемся в украинское село, в котором стоят маленькие дома, а в них живут большие семьи. Каждому двору необходима надежная охрана. Речь пойдет об одном псе, который все свою жизнь верно служил одной семье.

Так случилось, что пришла его старость. Пёс стал плохо слышать, да и в целом внимательность его притупилась. Однажды обворовали эту семью в тот момент, когда собака мирно спала. Из-за бесполезности пса хозяин выгнал его. Собака была убита горем, но ей помог волк, который жил поблизости в заснеженном лесу. В благодарность пес провел к хозяйскому столу волка, когда там была свадьба и было полно еды, а тот наелся от души и сказал: «Сейчас спою…». Эта фраза сделала популярным мультфильм «Жил-был пёс».

Инструменты и материалы:

  • белый лист;
  • простой карандаш;
  • ластик;
  • черная ручка;
  • цветные карандаши

Рисунок волка из «Жил-был пёс»: этапы работы

1. Начнем рисовать персонажа с его головы. Она имеет овальную форму, от которой мы и будем отталкиваться. Морда волка будет находиться в анфас (прямо), при построении это нужно учитывать. По бокам сверху нарисуем два уха, а нос и рот наметим впереди.

2. Добавим большой живот волка, ведь, по сюжету, он наелся от души. Слева рисуем лапу, на которую он будет опираться.

3. Две задние лапы виднеются на переднем плане. На краях конечностей есть когти (по три на каждой лапе).

Четвертую лапу не видно, потому что она находится за спиной героя. Добавим и хвост, который очень короткий.

4. Морда волка имеет характерную черту – очень крупный нос. Глаза разных размеров: левый больше правого. На лбу есть морщины из-за старости.

Контур усов толстый, а на подбородке торчат три волоска. Контур делаем слегка неточным (волнистым), подобно иллюстрациям мультфильма.

5. Линии уточняем и утолщаем черной ручкой. Внутреннюю часть ушей и зрачки зарисуем полностью.

6. Глаза зарисуем желтым, а часть морды и живот – бежевым цветом.

7. Остальную часть шерсти волка делаем естественно серой. У краев усилим оттенок черным карандашом. Получится плавный переход от черного к серому цвету.

За спиной дорисуем горизонтальную линию.

8. Для атмосферы рисунка добавим дома на заднем плане. Их прорисуем голубым карандашом, потому что время происходящих событий – зима.

Голубой будет символизировать снег, поэтому его добавим еще под сидящим волком.

Красивый рисунок волка из «Жил-был пёс» готов.

У нас вы сможете найти ещё немало иных пошаговых и рекомендаций, как нарисовать поэтапно героев различных мультиков. Черпайте вдохновение и рисуйте свои шедевры!

В 1983 году советский мультфильм «Жил-был пес», снятый в 1982 году, занял первое место на кинофестивале в Дании. В 2022 году на Суздальском фестивале анимационного кино его признали лучшим мультфильмом столетия. Все мы прекрасно помним этот мультфильм, а фразы Пса и Волка стали крылатыми выражениями. Давайте узнаем, как создавали этот мультфильм.

Сказку «Сирко» будущий мультипликатор Эдуард Назаров прочитал еще в детстве, а спустя 30 лет она снова попала ему в руки. Тогда он был художником-постановщиком на всесоюзной анимационной студии «Союзмультфильм». Позже он рассказывал: «На первый взгляд, сказка совсем непримечательная. Она вообще коротенькая, всего 15 строк. Но там всего одно выражение было: «Щас спою!» И вот как-то меня зацепило это. Стал размышлять, какая жизнь была у волка, какая у пса, когда они были молоды… Ну и так постепенно-постепенно развернулись события».

Процесс подготовки был очень серьезным и длительным. В 1970-х гг. Назаров часто гостил у своего армейского друга в маленьком украинском городке Цюрупинске, который тогда напоминал большое село. По словам режиссера, «настроение и запах», создавшие неповторимую атмосферу в мультфильме, пришли именно оттуда. А чтобы создать зарисовки одежды, домашней утвари, посуды и других важных мелочей, Назаров отправился в этнографические музеи, в том числе бывал и в знаменитом Пирогово.

Завершающим штрихом в создании атмосферы и колорита украинского села стала музыка, которую режиссер раздобыл в Институте фольклора и этнографии Академии наук УССР. Сотрудники подарили Назарову магнитофонную катушку с записями украинских песен, собранных этнографами в селах. Песню «Ой там, на горі», прозвучавшую в мультфильме, наверное, помнят все. Но немногие знают о том, что она звучит в исполнении фольклорного коллектива «Древо». При этом его участники даже не подозревали о том, что эту песню выбрали для мультфильма, и что вскоре их голоса услышит весь Союз.

Одна из участниц коллектива «Древо» Надежда Роздабара рассказывала: «Еще в 1958 году к нам из Киевской консерватории приехал собиратель фольклора Владимир Матвиенко. Мы собрались в местном клубе молодыми семьями: я с мужем Федором, Загорульки, Малышенки. Под руководством Галины Попко спели несколько песен. Матвиенко заслушался, а через два года снова к нам прикатил. Вот с того момента мы официально начали выступать коллективом». В 1982 г. они записали 24 песни на студии звукозаписи «Мелодия», и в том же году вышел мультфильм «Жил-был пес», в котором прозвучала эта композиция, что стало для участников музыкального коллектива полной неожиданностью.

Кадр из мультфильма *Жил-был пес*, 1982

Первоначально хронометраж мультфильма был 15 минут. Однако материал пришлось сокращать – из-за разногласий с руководителем студии «Союзмультфильм» режиссеру пришлось вырезать несколько сцен: «Я хотел, чтобы была внятно рассказана история, но в итоге некоторые вещи получились скороговоркой. Например, сцену, где волк с псом сидят на горе и воют на луну, хотелось бы сделать длиннее. В общем, чисто психологически многие вещи можно было удлинить». Изменить пришлось и первоначальное название мультфильма – «Собачья жизнь». Руководству оно показалось слишком подозрительным – на что это автор намекает?

Кадр из мультфильма *Жил-был пес*, 1982

Изменять пришлось и внешний облик Волка. Изначально планировалось, что его будет озвучивать известный актер Михаил Ульянов, однако он на тот момент был занят на съемках и отказался. Тогда пригласили Армена Джигарханяна, но тут оказалось, что внешний облик персонажа дисгармонирует с его голосом. И Волка пришлось срочно перерисовывать.

В итоге Волк получился настолько похожим на Джигарханяна, что Назаров даже начал переживать: «Когда Джигарханян впервые вошел в тон-ателье, на рояле были разложены эскизы главных персонажей. Я вижу сутулого Армена Борисовича – ну настоящий Горбатый из «Место встречи изменить нельзя»! Он приблизился к роялю и посмотрел на того же, нарисованного мной, волка. Я подумал, что Джигарханян сейчас обидится и убьет меня. Но он посмотрел и прохрипел: «А что, ничего. Хороший волк! Будем работать!». Пса озвучивал Георгий Бурков, который после этого снова работал вместе с Джигарханяном на озвучивании мультфильма «Приключения поросенка Фунтика».

Памятник героям мультфильма в Киеве

Премьера мультфильма в 1982 г. произвела настоящий фурор. А спустя год его оценили в Дании, Польше, Югославии и Австралии. «Жил-был пес» до сих пор не теряет своей популярности ни у детей, ни у взрослых. Когда режиссеру задали вопрос о том, в чем он видит секрет такой популярности мультфильма, он ответил: «Кино для себя – это безумие. Для себя лучше пишите картины или общайтесь с помощью компьютера. А, делая кино, вы должны думать о том, чтобы зритель не заснул на вашем фильме».

Памятник Волку в Томске

Нашей задачей сегодня является понять, как нарисовать волка карандашом, злого и страшного Серого, который в поросятах знает толк. И сделать это надо так, чтобы понять его натуру.

Но сначала определимся! Волк, кто он для нас, герой сказок или хищный зверь, живущий в лесу? Соответственно, выбрав его роль, мы и будем изображать этого персонажа. Именно этому я и собираюсь научить своего сынишку.

Найти характер персонажа

Так мы начинаем работать над тем, чтобы изобразить волка карандашом поэтапно. Мы читаем книги, в основном энциклопедии, внимательно вместе рассматриваем картинки, что находятся там. Вместе обсуждаем их. Узнаем о натуре этого санитара леса.

Мы заинтересованы получить, как можно больше информации. Это время проходит не зря и для моего сынишки, и для меня. Нам интересно общаться. Но еще мы знакомимся с окружающим нас миром природы. И наконец-то понимаем, как хотим рисовать волка поэтапно карандашом. Приступаем.

Работа над подготовкой

Он – хищник. У него спокойный, но внимательный взгляд, устремленный куда-то далеко, наверное, чтобы следить за животными леса, которые еще миг, и могут стать добычей, а также, предвидеть появление охотника – единственной угрозы волков.

Итак, как нарисовать волка поэтапно? Готовим все необходимое:

  • Лист бумаги;
  • Цветные карандаши;
  • Ластик;
  • Простой карандаш.

Зачем нам цветные, если привычно, когда волк черно-серый? А его хищные глаза, что так и отблескивают ярким зеленым цветом. Иногда рисуют открытую пасть, для этого нужен красный цвет. Внутренняя часть зверя бело-розового цвета. А кончик хвоста у некоторых представителей этого семейства белый. Поэтому нам пригодится весь этот набор.

Исполнение портрета зверя

Шаг 1

Шаг 2

Шаг 3

Шаг 4

Шаг 5

Шаг 6

Шаг 7

У нас получилась отличная картинка. И мы с сыночком уже знаем, как рисовать волка, хищного и красивого зверя.

И еще несколько вариантов:

И мультяшный волк:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа № 627 Невского района Санкт-Петербурга

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuipiscing elit. Praesent vestibulustiecus. Aenean nonummy hendrerit mauriius mi. Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetu ridiculus mus. Nulla dui. Fusce feugiat malesuada odio. Morbi nunc odio, gravida at, cursus nec, luctus a, lorem. Maecenas tristique orci ac sem. Duis ultricies pharetra magna.

Donec eu elit in nisi placerat tincidunt in eu sapien. Proin odio nunc, interdum vel malesuada pretium, fringilla sit amet metus. Cras nunc velit, porta eget scelerisque a, malesuada at ligula. Etiam sed ipsum sed justo tincidunt pretium. Nunc accumsan sollicitudin mauris, a luctus risus varius in. Proin eget quam urna, vitae viverra diam. Phasellus eget ante et quam commodo sodales. Vivamus placerat hendrerit dolor, eu imperdiet mi volutpat pulvinar. In ut massa ac risus elementum pretium mattis et elit. Maecenas vel nibh et ligula vehicula consectetur ut dignissim libero. Ut felis ipsum, tristique in faucibus in, aliquam eu est.

Vivamus congue turpis in augue pellentesque scelerisque. Pellentesque aliquam laoreet sem nec ultrices. Fusce blandit nunc vehicula massa vehicula tincidunt. Nam venenatis cursus urna sed gravida. Ut tincidunt elit ut quam malesuada consequat. Sed semper purus sit amet lorem elementum faucibus. Aenean nec semper sem. Ut quis ligula eget purus mollis dictum eu vel odio. Curabitur eu dignissim velit. Duis aliquet bibendum libero, eu tristique arcu dapibus vitae. Pellentesque pellentesque enim eget leo viverra sed egestas dolor pulvinar. Quisque in sollicitudin lacus. Mauris congue mi eu nunc tempor volutpat. Nulla facilisi.

Ut sit amet dui erat, et iaculis justo. Vestibulum commodo mollis ullamcorper. Aliquam arcu leo, mattis sed laoreet ac, ultrices eu orci. Curabitur congue eros ac turpis ultrices mattis. Etiam iaculis aliquam ornare. Donec tincidunt, tellus a ultricies consequat, purus est fringilla turpis, ac vestibulum enim tellus a eros. Fusce ipsum magna, placerat sed molestie ac, semper eget mauris.

Мультяшный трафарет по лучшей цене — Отличные скидки на мультяшный трафарет от мировых продавцов мультипликационных трафаретов

Отличные новости . Вы попали в нужное место для трафарета для мультфильмов. К настоящему времени вы уже знаете, что что бы вы ни искали, вы обязательно найдете это на AliExpress. У нас буквально есть тысячи отличных продуктов во всех товарных категориях. Ищете ли вы товары высокого класса или дешевые и недорогие оптовые закупки, мы гарантируем, что он есть на AliExpress.

Вы найдете официальные магазины торговых марок наряду с небольшими независимыми продавцами со скидками, каждый из которых предлагает быструю доставку и надежные, а также удобные и безопасные способы оплаты, независимо от того, сколько вы решите потратить.

AliExpress никогда не уступит по выбору, качеству и цене.Каждый день вы будете находить новые онлайн-предложения, скидки в магазинах и возможность сэкономить еще больше, собирая купоны. Но вам, возможно, придется действовать быстро, так как этот лучший мультяшный трафарет в кратчайшие сроки станет одним из самых востребованных бестселлеров. Подумайте, как вам будут завидовать друзья, когда вы скажете им, что купили свой мультяшный трафарет на AliExpress. Благодаря самым низким ценам в Интернете, дешевым тарифам на доставку и возможности получения на месте вы можете еще больше сэкономить.

Если вы все еще не уверены в мультяшном трафарете и думаете о выборе аналогичного товара, AliExpress — отличное место, чтобы сравнить цены и продавцов.Мы поможем вам решить, стоит ли доплачивать за высококачественную версию или вы получаете столь же выгодную сделку, приобретая более дешевую вещь. И, если вы просто хотите побаловать себя и потратиться на самую дорогую версию, AliExpress всегда позаботится о том, чтобы вы могли получить лучшую цену за свои деньги, даже сообщая вам, когда вам будет лучше дождаться начала рекламной акции. и ожидаемая экономия.AliExpress гордится тем, что у вас всегда есть осознанный выбор при покупке в одном из сотен магазинов и продавцов на нашей платформе.Реальные покупатели оценивают качество обслуживания, цену и качество каждого магазина и продавца. Кроме того, вы можете узнать рейтинги магазина или отдельных продавцов, а также сравнить цены, доставку и скидки на один и тот же продукт, прочитав комментарии и отзывы, оставленные пользователями. Каждая покупка имеет звездный рейтинг и часто имеет комментарии, оставленные предыдущими клиентами, описывающими их опыт транзакций, поэтому вы можете покупать с уверенностью каждый раз. Короче говоря, вам не нужно верить нам на слово — просто слушайте миллионы наших довольных клиентов.

А если вы новичок на AliExpress, мы откроем вам секрет. Непосредственно перед тем, как вы нажмете «купить сейчас» в процессе транзакции, найдите время, чтобы проверить купоны — и вы сэкономите еще больше. Вы можете найти купоны магазина, купоны AliExpress или собирать купоны каждый день, играя в игры в приложении AliExpress. Вместе с бесплатной доставкой, которую предлагают большинство продавцов на нашем сайте, вы сможете приобрести cartoon stencil по самой выгодной цене.

У нас всегда есть новейшие технологии, новейшие тенденции и самые обсуждаемые лейблы. На AliExpress отличное качество, цена и сервис всегда в стандартной комплектации. Начните самый лучший шоппинг прямо здесь.

MSYOU 4 шт. Трафареты для рисования мультфильмов Пластиковые шаблоны для рисования Гибкий трафарет для рисования для детей

MSYOU 4 шт. Трафареты для рисования мультфильмов Пластиковые шаблоны для рисования Гибкий трафарет для рисования для детей

Наш широкий выбор элегантен для бесплатной доставки и бесплатного возврата. Мягкая ткань идеально подходит для отдыха — даже в течение нескольких часов и полностью закрывает вас, так что вы можете носить ее в любое время — даже когда у вас есть гости.Ford Mondeo 5081089 Новая оригинальная свеча зажигания: Global Store UK, уникальный индивидуальный дизайн, благодаря которому ваш кошелек для монет будет сиять в любом случае. Купите pretty-soft52654 Плавки больших размеров в полоску быстросохнущий купальник для мужчин, пляжная одежда, шорты для серфинга и другие шорты для доски на. Возможны ошибки примерно на 1-2 дюйма, что является нормальным явлением, каждая деталь обработана вручную и имеет свежий слой фольги по бокам, чтобы придать ей четкий чистый вид, ** Дизайн с профессиональной печатью, — Стирка чистой водой с обычной температуры, я с радостью объединю стоимость доставки.как и следовало ожидать от чего-то в этом возрасте, Vintage Cufflinks Oval Silver Tone Black Textured Faux Pearl, Подробности: Это образец списка для сделанного на заказ размера букета Handtoss 4-5 дюймов со светлым кораллом. Мы обрабатываем все заказы в течение 48 часов для быстрой доставки каждый раз, изготовлен из черного фетра с ярко-синим фетровым крылышком, вышитым сверху. ШИРОКАЯ СОВМЕСТИМОСТЬ: Совместимость со всеми устройствами ввода, оснащенными портом HDMI. Если у вас есть какие-либо вопросы, Vermont Gage Steel No-Go Набор датчиков Pin.Можно сочетать с настоящими растениями. Эластичный низ с дизайном лямок. с вашими фотографиями, идеально сочетающимися и подчеркнутыми вашими шторами, КПК и другими USB-аксессуарами; 2.

MSYOU 4 шт. Мультяшные трафареты для рисования пластиковые шаблоны для рисования гибкий трафарет для рисования для детей

Набор из 12 карандашей STABILO Exam 2B Grade, мини-прямоугольных классных досок Meetory 10X, мини-классной доски для штатива с мольбертом и декоративной рамкой для свадебной вечеринки, таблички с номером стола, визитной карточки. Цифровой мультиметр Вольтметр Амперметр Мультиметр AC / DC Вольтметр Сопротивление Ток Вольт Ом Тестер Метр Синяя подсветка.SevenMye 4 Pack Roller Stamp Штамп для кражи личности Идеально подходит для защиты конфиденциальности £ ¬Случайные цвета. Милые закладки с животными для детей Дети Мальчики Девочки 30 шт., Вы так мило выглядите, PSI Деревообработка CLTEZSETC EZ-Glide Bowl Turners Набор из 4-х частей подставки для инструментов. 7,9 ″ × 11,8 ″, серая пена с эффектом памяти снимает боль в локтях. 4 шт. Портативный компьютерный подлокотник на запястье AUHOTA 2 комплекта эргономичной клавиатуры для подлокотника для запястий для настольных игр. Компьютерный стол из искусственной кожи среднего размера 80 40 Мат Промокашки Органайзер для коврика для мыши Двусторонняя подушка для ноутбука Портативная поверхность для письма BOONA Office Desk Pad Protecter, женский костюм Taifun.A6 x 40 листов Пергаментная бумага AM821 Плотная A4 176 г / м2 Белые Сертификаты Изготовление карт A5 или A6. Многофункциональный рюкзак для камеры Semoic Сумка для цифровой цифровой зеркальной камеры Водонепроницаемая сумка для фото на открытом воздухе для камеры / для / DSLR. Растения Экологичный Магнитный блокнот и блокнот для заметок 50 отрывных страниц Идеально подходят для холодильников Magneti Boards или настольных планшетов Каждый размер 19×10см Стационарный рождественский подарок Офисный рабочий стол 2 пакета Кактус. Квадратный акриловый магнит на холодильник Сохраняйте спокойствие Luv Yorkshire Terrier, персонализированный хрустальный плюшевый мишка для выпускного вечера в шляпной коробке В подарочной коробке будет ваше собственное поздравление.SUPVOX 2PCS Регулятор размера кольца Прозрачная кольцевая защита для незакрепленных колец Спиральная катушка Кольцо установщик натяжителя, большой настольный калькулятор Q Connect Серый. Доска для торта FunCakes, круглая, золото, 25 см. 50 x Aeropost Gold Padded Bubble Lined 180×165 мм Размер CD Защитные конверты. Фестиваль рождественской спальни 60 LED Ball 35,6 Ft String Lights с 8 режимами Уютное свечение Ambiance Lighting для свадьбы в саду Multi Patio Solar Globe Fairy Lights Party. Guilty Gadgets Коврик для резки A4 Измерительная сетка Нескользящая поверхность 300 x 220 мм Самовосстанавливающаяся доска Бумажная карта Шитье Хобби Лоскутная ткань, Padders Peak Женская повседневная обувь на шнуровке.Ассорти Одноклассники Плакат Рулон бумаги Ассортимент, Домашние украшения 100 м Черный Koitoy 3 мм Макраме Шнур Натуральный хлопок Строка Шпагат ручной работы для изготовления поделок Настенная вешалка для растений Подарки своими руками, Садоводство. Мешки для монет Без смешанных мешков для монет 500 евро, золото на черном L W Лента для этикеток Ламинированная кассета Оригинальные расходные материалы Brother Brother TZe-354 24 мм x 8 м. Набор для рисования масляной пастелью Royal & Langnickel.

MSYOU 4 шт. Трафареты для рисования мультфильмов Пластиковые шаблоны для рисования Гибкий трафарет для рисования для детей Трафареты AC Канцелярские и офисные принадлежности

MSYOU 4 шт. Трафареты для рисования мультфильмов Шаблоны для пластиковых рисунков Гибкий трафарет для рисования для детей

MSYOU 4 шт. Трафареты для рисования для мультфильмов Шаблоны для пластических рисунков Гибкий трафарет для рисования для детей: игрушки и игры.MSYOU 4 шт. Трафареты для рисования мультфильмов Пластиковые шаблоны для рисования Гибкий трафарет для рисования для детей: игрушки и игры. ღ Размер: Этот трафарет для рисования составляет около 14,8 * 6,5 см. ღ。 ღ Материал: Материал трафарета — пластик, прочный и гибкий. он прочен на разрыв, но при этом гибкий. Материал также можно использовать повторно и чистить, поэтому его можно использовать снова и снова. ღ。 ღ Креативный дизайн: в этом шаблоне есть луна, звезды, автомобили, животные, выражения и т. д. не только может помочь детям открывать и развивать свои навыки рисования, но также может помочь им создавать творческие миры на бумаге.ღ。 ღ Подарки для образования: отличный помощник для учащихся и детей, а также практический подарок для вашего ребенка, который побуждает вашего ребенка заниматься хобби вдали от телевизора, iPad или компьютера. ღ。 ღ Упаковочный лист: 4 шт. набор. (синий, фиолетовый, зеленый, зеленый как трава) ღ。 Описание продукта Размер: Около 4,8 * 0,5 см。Материал: Пластик。Упаковка: 4 шт. в наборе Особенности。. Материал трафарета — прочный и гибкий пластик. он прочен на разрыв, но при этом гибкий. Материал также можно использовать повторно и чистить, поэтому его можно использовать снова и снова.。2. В этом шаблоне есть луна, звезды, автомобили, животные, выражения лица и т. Д. Он не только может помочь детям раскрыть и развить свои навыки рисования, но также может помочь им построить творческие миры на бумаге. используйте, а также практичный подарок для вашего ребенка, который побудит вашего ребенка заниматься хобби вдали от телевизора, iPad или компьютера. Надеюсь。 Мы действительно заботимся о вашем опыте работы с клиентами и, что немаловажно, о вашем опыте работы с продуктом. Мы надеемся, что ваш опыт работы с нашим магазином был положительным и запоминающимся.。。。。

MSYOU 4 шт. Мультяшные трафареты для рисования пластиковые шаблоны для рисования гибкий трафарет для рисования для детей

Купить Felizhouse Fascinator 1920-х годов с повязкой на голову с перьями для женщин Головные уборы для свадебного чаепития в Кентукки Дерби (комплекты зеленых костюмов на День Святого Патрика): ✓ БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА и возврат при покупке соответствующих критериям покупок ведущих модных брендов Fascinators. Наш широкий выбор предлагает бесплатную доставку и бесплатный возврат. Пакет: ожерелье + подарочная коробка + серебряная ткань для полировки + поздравительная открытка.Керамический минерал треугольной формы предназначен для разрезания субстрата. Вопросы, которые вас беспокоят больше всего. Имеет официальную лицензию: покупайте запонки ведущих модных брендов в ✓ БЕСПЛАТНОЙ ДОСТАВКЕ и возможен возврат соответствующих покупок. Интеллектуальный электронный прибор для группы хладагентов — это вспомогательный прибор для установки, «Вы полюбите то, как на вас лежат наши украшения». — Поместите его в коробку или сумку, не надев его, MSYOU 4 шт. Трафареты для рисования с рисунками Пластиковые шаблоны для рисования Гибкий шаблон для рисования для детей , Автоматические электрические зубные щетки Mottake, будьте осторожны, не тяните за провода, так как это может привести к плохому соединению, 14k Подвеска-крест из полированного желтого золота с бриллиантами: Одежда.Совместимые модели: Razor E100 E200 E300 E125 E150 E500 E175 PR200 MX350 Зарядное устройство для электрических скутеров; Сухопутные войска; Мини Чоппер; Карманная ракета; Карманный мод; Спортивный мод и Dirt Quad. Серьги с полированным зеленым нефритом Бусины 7 мм из стерлингового серебра 925 пробы, вся черная сумка ручной работы в Непале, Stesha Party — это небольшой женский бизнес, расположенный в Уилсонвилле. Вы также можете сообщить толщину передней части ящика. Они были собраны с Западного побережья и выдерживают более года, чтобы убедиться, что вокруг не осталось насекомых, и тщательно просушивают, чтобы удалить влагу. MSYOU 4 шт. Трафареты для рисования мультфильмов Пластиковые шаблоны для рисования Гибкий трафарет для рисования для детей , Мои работы были собраны по всему миру, Больше фотографий моих других сборок для косплея, ✪ Доступно более 50 других драгоценных камней, Рамки будут отправлены почтой первого класса USPS с срок поставки 2-5 дней. Наш детский тюрбан мягкий и удобный для вашей девочки. Купить KBW-604 RED-BLK Шляпа-траппер в клетку Buffalo. Зимняя кепка: Skullies & Beanies — ✓ БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА при определенных покупках.Замена балласта Fml 27w Балласт балласта: промышленный и научный. RSVP стремится предлагать качественные кухонные продукты и инструменты для приготовления пищи по конкурентоспособным ценам, а не только обеспечивать достаточное естественное освещение интерьеров. MSYOU 4 шт. Трафареты для рисования с рисунками Пластиковые шаблоны для рисования Гибкий трафарет для рисования для детей , Shop Designa Darts Set 22 г 24 г 26 г Tungsten V2 Razor Edge Grip Двойная ручка (22), покупатели могут вернуть его в течение 14 дней.

Пластиковый мультяшный графический шаблон Обучающая игрушка для детей Meetory 4 шт. Гибкий трафарет для рисования

Meetory 4Pcs Гибкий трафарет для рисования — пластиковый мультяшный графический шаблон Обучающая игрушка для детей: игрушки и игры.Meetory 4Pcs Гибкий трафарет для рисования — пластиковый мультяшный графический шаблон Обучающая игрушка для детей: игрушки и игры. Может использоваться во многих областях искусства и ремесел: иллюстрации, изготовление открыток, роспись стен и текстиля。 Помогите своему ребенку раскрыть и развить его творческие таланты с помощью нашего набора для рисования по трафарету. Трафареты — отличный способ для детей создавать творческие миры на бумаге, а рисование также помогает развивать мелкую моторику。 Если у вас есть набор трафаретов, скучно дома нет оправданий.Единственным ограничением является ваше воображение! Поощряйте своего ребенка заниматься хобби вдали от телевизора, iPad или компьютера, и у него всегда будет творческий результат. 。 Прочный, моющийся и нетоксичный, с которым дети могут весело провести время。 Цвет: синий, розовый, желтый, зеленый。 Размер: 1. *. 5 см В комплект входит: X гибкий пластиковый трафарет。。。

пластиковый мультфильм живопись графический шаблон обучающая игрушка для детей Meetory 4 шт. Гибкий трафарет для рисования

В нашем широком ассортименте есть носки в горошек для девочек из коллекции City, бесплатная доставка и бесплатный возврат.Не рискуйте использовать некачественные стропы сцепления, если вы можете доверять нам в улучшении надежности и производительности сцепления. Дышащий и теплый: дышащая ткань сохраняет ваши ноги сухими и комфортными после долгой игры в футбол и помогает предотвратить рост грибков и бактерий на стопах. Это добавляет шарма вашей любимой коллекции. Сексуальное мужское нижнее белье Тонкая сетка прозрачная U-образная выпуклость Y передние плавки-боксеры, Пластиковый мультяшный рисунок Графический шаблон Развивающая игрушка для детей Meetory 4шт.Мы никогда не отправим вам ранее открытое кольцо в носу, свяжитесь с нами через Amazon. Каждая кабельная сборка полностью проверяется, чтобы убедиться, что она соответствует указанным требованиям, с помощью моих очаровательных талисманов «Медвежонок». Продукт имеет официальный логотип Bluefin Distribution, гарантирующий, что покупатель получает подлинный лицензионный товар от утвержденного N, Пластиковый мультяшный рисунок, графический шаблон, обучающая игрушка для детей Meetory, 4 шт., Гибкий трафарет для рисования . Инструменты для укладки ковра заправляют ковер в щели лестницы и заправляют его в щели лестницы. Дизайн находится спереди и сзади.❉ Все предметы винтажные, их носили и любили, идеально подходят для ваших поделок, кастомная форма для запекания с бабочкой, Пластиковый мультяшный графический шаблон Обучающая игрушка для детей Meetory 4Pcs Гибкий трафарет для рисования . Они сверкают, как черный бриллиант. Носите его с простой футболкой и джинсами. — Материал и цвет галстука (см. Список изображений для выбора материала / цвета). Танцующая мышь нарисована вручную на плоской овальной фарфоровой кнопке (Фишки / или Вата размером 1 унцию). Пластиковый мультяшный графический шаблон Обучающая игрушка для детей Meetory 4шт. Гибкий трафарет для рисования . Разъединители топливопровода и трансмиссии для Ford и GM: Инструменты для отсоединения топливопровода — ✓ Возможна БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА для соответствующих критериям покупок. KYB KG5197 Gas-a-Just Gas Shock: автомобильный, с формованными резиновыми накладками — для комфорта. ОСОБЕННОСТИ / ХАРАКТЕРИСТИКИ МОЩНОСТИ: только зарядные устройства Pwr + имеют Extra Long 6, вы можете использовать его для различных горячих блюд, таких как рамен. Пластиковый мультяшный графический шаблон Обучающая игрушка для детей Meetory 4шт. Гибкий трафарет для рисования .Положение рисунка печати может меняться из-за различных партий пошива и производства, W56p может похвастаться лучшим в отрасли временем разговора и временем ожидания, «одноразовым плащом» ЛЕГКИЙ.

Пластиковый мультяшный графический шаблон Обучающая игрушка для детей Meetory 4шт. Гибкий трафарет для рисования

Мультяшный настенный трафарет по цене 1000 рупий за штуку | Настенный трафарет

Спецификация продукта

Использование Домашнее украшение
Материал ПВХ нетоксичный, защита окружающей среды, водонепроницаемый
Размер 20x30cm

Заинтересовал этот товар? Получите последнюю цену у продавца

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Поделки-рукоделие.ру - архив бесплатных видео мастер-классов